我国高校元数据课程调查与对比——以《编目和元数据专业馆员核心能力》为视角

文章对我国加入iSchool联盟或在第4轮图书情报与档案管理学科评估中评估结果为"B"及以上的11所院校本科阶段的元数据课程进行调研,分析该课程的教学安排、教学内容、教学方式、教学资料以及考核方式。通过与美国《编目和元数据专业馆员核心能力》中知识能力、技能、行为能力三大指标进行对比,提出重点关注缺失知识点、以具体项目为切入点、丰富教学方式等建议。

河北理工学院文献检索课现状分析与改革刍议

文章就河北理工学院文献检索课的教学现状,从师资队伍、教材内容、教学手段、实习环境等几个方面分析了存在的问题,对文献检索课的教学与改革提出了几点建议,主要有:设立文献检索课教研室,加强教改研究,更新教学内容,引进或开发多媒体课件,改进教学模式,加强教师队伍建设等。

对文献检索课存在问题的思考

当前文献检索课存在以下问题:师生重视程度不够,教学实践课所占比例轻,教师队伍缺乏,教材内容陈旧,机检教学时数少,教学方法死板等.为了适应新时期文献检索的需要,提高该课程的教学质量,要尽快解决这些问题.

论信息社会中文献检索课的作用

在信息社会,文献检索课所起的作用有极大的发展和变化。文章论述了文献检索课在培养和提高大学生的种种能力和促进人才、经济与社会的发展等方面的重要作用。

文献分类编目考试的信度与效度论

考试是对人的知识与能力状况的一种测量。在图书馆学教育机构与图书馆领域里,无论是考核学生关于图书馆知识与能力的状况,还是对有关工作人员的业务考查、上岗考核、职称评定,以至招聘考试、业务知识竞赛等,其考试内容大多会有文献分类编目。我们知道,考试是以试题与试卷作为测量工具来进行的,而每一次考试用的试题与试卷不可能包含所有的待测内容。

文献分类编目考试试题与试卷编制论

考试是以试题与试卷作为测量工具来进行的.编制文献分类编目考试试题与试卷应达到以下三个目的:一是能较准确地测量出考生掌握与运用文献分类编目基础知识的程度与能力差异;二是能使考生清醒地认识到自己掌握知识与发展能力上存在的差距,激励并引导考生进行创造性学习;

大数据环境下信息组织课程教学改革探索

分析当前信息组织课程教学中存在的问题以及大数据环境对信息组织的影响,提出在信息组织课程教学过程中从教学内容、教学方法、考核方式3方面进行改革,实践表明改革有助于激发学生学习热情,进一步提高教学效果和质量。

谈大学生文献能力的培养

大学阶段文献能力培养是学生综合素质培养的重要方面 ,笔者从文献、文献意识和文献能力的基本概念入手 ,分析了文献能力培养的几个方面 ,提出文献能力培养主要是文献追踪、处理和利用能力的培养 ,进而探索了大学生文献能力培养的现实途径。

“文献检索与利用”教材建设的成功之作——评华中理工大学出版社的《科技文献检索与利用》

“文献检索与利用”教材建设的成功之作——评华中理工大学出版社的《科技文献检索与利用》●张帆（华中师范大学武汉４３００７９）８０年代以来，伴随着社会信息化程度的提高和我国高等教育改革的日渐深入，特别是在原教育部和国家教委有关文件精神指导下，“科技文献检...

“文献检索与利用”课——教师的培养工作亟待加强

十几年来,高等学校的“文献检索与利用”课(以下简称《文献课》)教学,同许多新开设的课程一样,经历了从无到有,从点到面的艰难的发展历程.在广大文献课教师和全体图书馆工作人员的共同努力下,克服了许许多多的困难,无论在课程设置还是在教学内容、教学方法方面,都沿着理论联系实际的方向做了不少的工作.就这方面来看,高校的文献课的教学确实有所改进.但是,我们又必须看到,围绕这一课程的建设问题,当前还的确存在着一些急需研究和解决的重要问题,如目前从事本门课教学的师资力量不足,教师自身的知识结构不合理,就是其中比较突出的问题.原国家教委065号文件指出:“师资是文献课的关键”,师资队伍的综合素质,

《文献检索与利用》课系列教材编审委员会成立

相应于近年内高校《文献检索与利用》课教学的发展，全国高等学校图书馆工作委员会组成了《文献检索与利用》课系列数材编审委员会。该委员会于8月26—28日在北京大学举行厂第一次会议。

国内外图书情报领域知识组织类课程设置的调查分析

为了掌握大数据时代国内外图书情报领域知识组织类课程设置的现状,创新课程设置,提高人才培养质量,为国内图书情报领域知识组织类课程体系建设提供建议,文章通过文献分析法、网络调查法、内容分析法等方法,从课程分类、授课对象、课程类型、学分设置、教学目标、课程内容、教学方式等角度调研国内外62所图书情报院系的知识组织类课程的情况。结果表明,国内外图书情报领域知识组织类课程呈现以下特点:课程设置总量多但各类数量差别大;课程授课对象与类型清晰但侧重点不同;教学目标明确,传统课程内容居多;教学方式注重理论与实践结合,较为多样化。结合特点,为国内相关课程建设提出以下四点建议:平衡各类课程数量,培养多元人才;优化课程设置,提供个性化培养;教学目标和课程内容应以学生为中心;提供多样化教学方式,强化教学效果。

“文献检索与利用”课目前的状况和存在的问题

自1984年,原教育部下达《关于在高校开设文献检索与利用课的几点意见的通知》后,经过13年的实践与探索,我国高校文献检索与利用课教学已基本上步入正轨.但围绕这门课程的建设工作,也存在许多亟待解决的问题.我们必须认真地总结经验,找出问题,研究对策.一、“文献检索与利用”的学科属性与特点近几年来,围绕着“文献检索与利用”课的课程性质与学科属性,展开了广泛的讨论.对于前一个问题,已基本上取得了一致意见,绝大多数的人都认为这是一门“方法课”,而对它的学科属性,却还未能形成共识.有人认为这是一门交叉学科,有人认为这是信息学科,还有人认为是情报技术学科等等.由于学科属性没有确定,在一定程度上影响到该课程的发展.就现有教材的内容和目前大多数从事本门课教学的人所采用的教学方法看,“文献检索与利用”课,是以各学科发展现状、研究动态、文献资料分布为研究对象的一门新的学科。

文献检索课改革的关键

今天，距国家教委发出在高校开设“文献检索课”的通知(1984年)已有十四年的历史。十多年来，通过高校文献检索课教师的不断努力和学生的密切配合，文献检索课的教学取得了一系列成绩，最主要的是从各方面培养了学生的情报意识和检索能力。然而到了九十年代末的今天，有许多文献检索课教师却对这门课的“教学”产生了深深的忧虑。

北美高校Data Curation教育状况调查研究

对Data Curationr教育实践及该课程在北美高校的设置状况进行调研,并详尽分析和比较各校教学大纲中的课程名称、课程介绍、教学目标、先修课程、阅读和作业、侧重点等。调查结果显示:三分之一多的高校开设此课程,部分高校将其列为实验教学而非常规课程;课程名称不尽相同,但内容均以"Data Curation"为核心;章节主题设置呈现多样化;教学目标均涵盖ALA提出的4项核心竞争力,并要求学生拥有实践动手能力;大多数课程通过完成课程设计作业评定成绩,课程设计都具有很强的实践性。最后,对北美高校Data Curation课程设置做出总结。

华东地区师范院校召开《文献检索与利用》课教学经验交流会

1988年4月下旬，华东地区省（市）属师范大学暨江苏省师范院校《文献检索与利用》课教学经验交流会在南京举行。