新西兰国家图书馆2030年战略指南解读

介绍新西兰国家图书馆及其战略规划发展情况,对其最新的战略规划《将知识转化为价值——2030年战略指南》进行分析和研究,着重对财富、知识、阅读这三大战略主题及相关内容进行详细解析。研究发现,重视国家文献遗产和毛利民族记忆的保存、关注数字内容发展、推动知识创新和关注兴趣阅读等是新西兰国家图书馆未来发展的重点方向。

新西兰公立大学图书馆科研数据管理调查与研究

为用户提供科研数据管理服务是大数据环境下大学图书馆发展的必然趋势之一。本文采用网络调查法和内容分析法,对新西兰8所公立大学图书馆科研数据管理情况进行调查和研究,在总结和归纳其在科研数据管理服务主体部门、名称、平台、政策法规、服务范围与内容、培训和资源等方面的主要特征和突出经验的基础上,提出了我国大学图书馆开展科研数据管理工作和服务的启示和建议。

新西兰政府数据开放治理模式研究

“政府数据开放”是当前国内外政府及学术界关注的重要课题。新西兰政府数据开放主要从法律及政策制定、政府数据治理体系构建、数据开放的双重性保障指导、数据网站分析及建设、数据社区建设等方面展开。文章通过对新西兰政府数据开放的多维驱动因素进行分析,借鉴其政府数据开放实践的特征,为我国政府数据开放提供启示:深化数据开放的法律法规及政策建设,创建符合我国国情的政府数据开放体系,建立数据公开的指导保障,开发并完善数据网站,不断扩展数据社区建设。

新西兰公共图书馆危机管理研究

通过网络调查法与文献分析法,以奥克兰城市图书馆、惠灵顿公共图书馆和克莱斯特彻奇城市图书馆为原型,探讨了新西兰公共图书馆危机管理工作的理论与实践经验。在参考新西兰公共图书馆危机管理经验的基础上,提出对我国公共图书馆危机管理工作的建议。

新西兰议会图书馆给我们的借鉴与启示

从新西兰议会图书馆在立法意识、参与意识和竞争意识角度阐述了值得我们借鉴的方面。

新西兰玩具图书馆联盟运行现状研究与启示

以新西兰玩具图书馆联盟为研究对象,运用网络调查法和文献分析法,从联盟职能、联盟组织结构、经费来源、联盟福利与联盟服务、联盟区域网络建设等方面分析该联盟的运行现状,总结出该联盟具有资源共建共享、重视志愿服务、合作主体多样化、借助优质服务拓展收入渠道等特点,得出我国应建立玩具图书馆联盟、倡导多方合作共赢理念、打造具有延续性的品牌活动、完善志愿服务体系等启示。

新西兰公立大学图书馆远程读者服务现状与启示

本文通过文献调研法和网络调查法,从远程读者界定范围、网站栏目设立、服务内容、服务人员,对新西兰8所公立大学图书馆远程读者服务现状进行研究分析,认为我国高校图书馆应提升远程读者服务意识、增加远程读者服务栏目、合理界定远程读者范围、客观开放服务内容、注重服务规则制度制定、加强服务人员团队建设。

新西兰数字连续性行动计划的分析与启示

[目的 /意义]通过对新西兰的数字连续性行动计划的提出背景、行动规划和主要举措进行描述性分析,总结其对我国政府信息管理的有益启示。[方法 /过程]以政策分析法和文本分析法为主要研究方法,以从新西兰政府官网获得的公开政策、报告等作为主要数据来源,对新西兰"数字连续性行动计划"进行梳理性分析与总结。[结果 /结论]我国在政府信息管理上,宏观层面应加强顶层设计,自上而下进行推动;中观层面应加强部署,确立主导部门,提升参与部门的协同创新能力;微观层面应整合并利用既有的国内外资源建立一个复杂的、有机的、差异化的综合性环境框架。

新西兰政府数据开放的特点及其启示

[目的/意义]对新西兰政府数据开放的研究有助于为我国的政府数据开放提供借鉴,从而推进我国完善政府数据开放战略、方法与行动。[方法 /过程]以文本分析与案例研究相结合的方法对新西兰政府数据开放的政策、报告以及网站内容进行解析,总结其开展数据开放实践的主要特点,分析其优势与不足,并为我国的政府数据开放提出启示。[结果 /结论]新西兰的政府数据开放主要从政策、组织架构、保障性指导、社区建设、以及数据门户5个方面展开,优势体现为系统的数据开放能力构件、面向机构的多维度指导措施、旨在促进用户利用数据的多重策略,但存在政策保障不足、数据门户功能受限的不足。基于上述分析,提出通过借鉴新西兰的政府数据开放实践,我国的政府数据开放策略是:构建系统的政府数据开放体系、为数据开放提供双向性保障、形成多主体协作机制、开发与优化数据门户。

新西兰国家图书馆和档案馆联合数字保存战略及启示

文章对数字保存的定义进行了深入分析,并在此基础上对新西兰国家图书馆和档案馆联合数字保存战略的背景、内容及实施情况进行了详细研究。认为我国应从法律高度支持数字保存工作,从战略高度思考数字保存工作,紧密结合相关利益者和战略,保证数字保存的真实性和可获取性。

新西兰国家图书馆开展中小学服务的经验及启示

以新西兰国家图书馆中小学服务为调研对象,通过网络调研法和文献调研法,发现其在服务对象上以中小学图书馆为核心,在服务内容上重点关注阅读推广和数字素养,在服务方式上开展多种线上线下服务。结合新西兰国家图书馆中小学服务的经验,我国公共图书馆应当开设专门的中小学服务,提升中小学图书馆地位,培养中小学图书馆员技能,引导学生等群体重视图书馆。