现象描述分析学在档案学专业高等教育中的应用研究

利用现象描述分析学,通过分析人们对档案学专业高等教育这一现象的描述概括出一些具有本质判别的观念,以此探析我国档案学专业高等教育的发展。研究表明,人们对档案学专业高等教育的认识可以从人才培养的角度分为三个维度。在档案学专业高等教育中,要采取多元化的教育理念,并将多元化的教育理念贯穿在课程设置、学生生源、教学方式、评价机制等各个方面。

科技竞赛视角下图情档学科创新人才培养路径研究

从作品来源、类型、成果和参赛院校等方面分析“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“互联网+”大学生创新创业大赛三大竞赛中的“图书情报与档案管理”学科的相关项目,跳出图情档学科的视角局限,通过对比图情档学科教学质量国家标准与科技竞赛的相关要求,折射出学科的人才培养问题,从完善图情档课程体系、提高竞赛项目竞争力、加强社会实践教育、推动产学研协调发展、提高教育投入力度和教育质量等方面提出相关建议,以期助力提高图情档学生的创新能力、提升人才培养质量,为图情档事业持续输出优秀创新人才。

探析南水北调工程档案管理中ACCESS数据库的应用

南水北调工程是我国的一项重大举措，在工程实施过程中，会产生较多的档案资料，有较大的管理难度，如果采用传统的数据管理模式，将会严重制约到管理质量和管理效率的提高，并且还会在档案管理过程中出现一系列的措施；针对这种情况，就可以将微软公司数据库软件ACCESS给应用过来。本文简要分析了南水北调工程档案管理中ACCESS数据库的应用，希望可以提供一些有价值的参考意见。

开辟鸿蒙谁为情种——试论贾宝玉

“开辟鸿蒙，谁为情种？”脂批指出，乃石头耳。贾宝玉就是一块顽石，曹雪芹在这里正是借贾宝玉恢复那些受磨砺，被玷污、受屈辱、被遗弃和被忽视的人类天性中的“情”。人类天性中的“情”是人的自我，是人本身存在的，不是外在赋予的，是作者对于人类灵魂的揭示，体现为以人为主体的内在激情和灵气。同时，这种“情”又升华为对封建伦理道德的批判和反抗，以及“情”与封建不合理事物对立时所体现出来的局限性。

虚拟仿真在《档案保护技术学》实验教学中的应用

作为教育部推出的五大"金课"之一,虚拟仿真实验教学以其安全可靠性和经济替代性解决了现实情况下许多学科难以开展教学实验的难题。文章分析了当前虚拟仿真实验教学的发展概况以及虚拟仿真技术在档案学教学中的应用情况,根据《档案保护技术学》中实验教学存在的困难,提出将虚拟仿真技术运用到《档案保护技术学》的实验课程中,并构建了一个以纸质档案修复为主的虚拟仿真教学平台,以期能够在实践教学中实现运用。

贯彻“三个代表”思想 加强领导干部档案意识教育

江泽民总书记在“七一”重要讲话中强调的“三个代表”重要思想,是指导包括档案工作在内的各项工作的根本指针。认真贯彻和努力实践“三个代表”重要思想,加强对各级干部特别是领导干部的档案意识教育,使之更加重视和大力支持档案工作,提高依法治档的能力,促进档案工作乃至各项事业的发展。

档案学科归属的历史演变与未来发展——兼论一级学科更名下档案学的“守正”

[目的/意义]随着原“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”,原3个二级学科之一的档案学亟需进一步解析和思考其未来发展的方向和对策,探索如何继承和发展档案学的学术传统。[方法/过程]通过历时性分析梳理档案学近百年来的学科独立化历程、学科归属的变迁对学科发展的影响,通过共时性分析梳理档案学的学科特质,提出档案学在未来发展中“创新”的同时不忘“守正”。[结果/结论]需要档案界在一级学科更名背景下进一步明晰档案学科发展取向、学科发展指归和学科发展使命,在“创新”的同时坚守档案学科的独立性、坚守档案学科的“历史品格”、坚守档案学科专业化的基石。