区域人才创新指数构建与评价——基于粤港澳大湾区的实证分析

创新人才是中华民族赢得国际竞争的核心要素。客观、科学地评价城市人才创新发展水平,对城市科技创新能力的提升具有重要意义。在确定人才创新指数的概念内涵基础上,科学合理的人才创新指数评价指标体系的构建从创新基础、创新投入和创新产出三个维度展开,对2011—2021年粤港澳大湾区人才创新发展水平进行综合分析评价。结果表明:其一,2011—2021年粤港澳大湾区人才创新指数逐年提升,发展态势良好;其二,粤港澳大湾区城市间的人才创新发展水平异质性显著,且中心效应较为明显。基于指数评价结果,人才战略的制定应当围绕人才规模、人才流动和人才产出方面进行,以进一步提升城市创新能力。

农业科研院所办公室人员赋能路径研究

农业科研院所的办公室是单位或部门的“大脑”和“窗口”,是沟通上下的“咽喉”,是联系各方的“纽带”,更是服务支撑科技创新事业高质量发展的关键支撑。办公室的工作质量很大程度上决定着整个单位的管理服务效能,特别是随着数字化加速发展、组织赋能迭代加快,办公室工作对办公室人员工作能力提出了新的更高要求。文章科学分析了农业科研院所办公室工作的重要作用,以及新时代新形势对办公室工作的新要求,并针对当前人才队伍建设中存在的问题,从注重宏观思维能力培养、编制管理服务工作手册、创设办公室系统开放式工作例会等方面提出了办公室人员赋能的路径,以期为全国同类型单位提供借鉴。

面向新质生产力需求的高校人才队伍建设与发展模型及生态环境

本文通过研究创新型人才成长与发展所经历的孕育期、成长期、发展期和成熟期,提出以优秀博士生和博士后、优秀青年科技人才、高层次领军人才及其创新团队以及具有世界影响力的顶尖人才所构建的高校创新型人才队伍建设与发展模型。在此基础上,基于科技创新活动的运行规律,系统研究高校人才队伍及科研活动在科技创新活动的不同阶段所扮演的主要角色,指出高校具有跨学科交叉融合、相对稳定的资金支持、多主体协调互动以及开放包容的长周期学术研究生态四个方面的独特优势,讨论重点要素配置在创新型人才队伍建设与发展方面的必要性。最后,以四所“双一流”大学的相关实践为例,通过分析在构建支撑科技创新的最优人才生态等方面的举措及成效,为高校推动科技创新、支撑新质生产力发展、建设高水平创新型人才队伍提供经验借鉴。

知识关联整合对大学跨学科团队创新能力影响机制研究

从知识关联整合的内涵出发,研究知识关联整合的3个维度对大学跨学科团队创新能力的影响机制。以跨层次深度学习为中介变量,通过分层回归分析进行实证检验,剖析知识关联整合通过跨层次深度学习的中介作用对创新能力的影响机制。通过对江苏省依托研究型大学或科研机构的39个跨学科研究团队的共331名成员的问卷调查分析得出:知识关联整合3个维度对大学跨学科团队创新能力均有显著正向影响;跨层次深度学习在知识关联整合对大学跨学科团队创新能力的影响机制中起部分中介作用。结论丰富了知识关联整合和跨学科团队创新能力的相关研究,为跨学科团队科研管理实践带来了启示。

企业科研人员对科技伦理治理的态度及影响因素:基于问卷调查的分析

企业是科技伦理治理的重要主体,而企业科研人员对科技伦理治理的态度会影响企业伦理治理能力和成效。基于对一项全国企业科研人员调查数据的分析发现,企业科研人员日常工作中碰到科技伦理议题的情况比较普遍。但总体而言,与其他科研人员相比,企业科研人员对于加强科技伦理治理持更“消极”的态度;科技伦理失范行为风险感知、机构伦理(审查)委员会设置情况,以及科技伦理“大环境”等因素都会影响企业科研人员对科技伦理治理的态度。并对研究发现的理论和政策含义及研究的局限性进行了简要讨论。

加强省级农业科研院所科技特派员工作的思考——以四川省农业科学院水稻高粱研究所为例

农业科技特派员在促进农业科技成果转化、提高产业新水平、打造农业示范样板、培育乡村新农人等方面发挥着极其重要的作用。文章以四川省农业科学院水稻高粱研究所为例,阐述了省级农业科研院所科技特派员工作取得的主要成效,分析了科技特派员工作中存在的主要问题,并针对问题提出了树立科学服务观念、强化精准对接、加大政策支持力度、健全管理运作模式等加强科技特派员工作的对策措施,以供参考。

科研机构实验技术人员队伍建设的探讨

大型科学仪器作为科技创新的核心资源,在支持高水平科研活动中发挥着基础性的支撑作用。文章分析了科研机构实验技术队伍建设的重要性,以及当前实验技术人员队伍建设面临的问题,阐述了实验技术人员在支撑科研活动中的关键作用,并从岗位设置、人才引进、加强培训等方面提出了加强实验技术人员队伍建设的建议,以期为科研机构的专职实验技术人员队伍建设提供参考。

科研人员职业生涯成长轨迹的性别差异研究——以图情档学科国家社科基金一般项目获批者为例

[目的/意义]性别差异问题在科研人员队伍中普遍存在,对科研人员职业生涯成长轨迹中的性别差异进行研究对于制定人才培养和成长政策具有重要意义。[方法/过程]本研究以2018—2022年图书馆、情报与文献学学科国家社科基金一般项目的负责人为研究对象,对379名科研人员的履历信息进行编码处理,采用生存分析法研究了科研人员职业生涯成长轨迹中的性别差异及影响因素。[结果/结论]研究发现,图情档学科科研人员获得国家社科一般项目支持的群体中高级职称的占比男性较高于女性,其他无显著差异。Kaplan-Meier分析表明,科研人员职业生涯成长过程中存在着显著的性别差异,男性科研人员的成长速度在总体上要快于女性。Cox分析结果表明,年龄在各个阶段对男性和女性的生存风险均有降低作用,会延缓科研人员的成长;机构流动经历会增加男性科研人员在副高阶段的生存风险,会加快其职称晋升速度;国外留学访学经历会增加女性科研人员在正高阶段的生存风险从而加快在该阶段的成长。研究结果为改善科研人员的性别差异提供一定的启示。

我国研究生教育学术不端治理的发展态势、困境与对策探析

学术创新在建制化规范化正向化发展过程中需要抵制和有效治理各种学术不端行为,这也是培养和提高研究生学术诚信意识的重要内容。随着理论和实践的深入发展,学术不端治理越来越成为一个独立的研究议题和科技治理的重要环节,也是促使研究生提高科研诚信意识和科研伦理主动性以及有效规避学术不端的重要推手。总结我国学术不端治理理论和实践发展经验,是直面新时代学术不端治理困境、推进问题解决的前提。从我国学术不端治理实践呈现的体系化、联动性、主动性、全面化良好态势出发,更要认识到我国学术不端治理在认知基础、价值辩护、局面被动以及量化评价等方面面临的普遍困境,通过构建学术不端治理行动者网络、加强学术诚信教育、科学借鉴科技发达国家成熟经验等提升学术不端治理成效。

科学家精神的范式意义和人性意义

让科学家精神走入校园,走入课堂之中,其实就是让科学精神走入学生的心灵深处。科学精神是一种理性的精神。在德国哲学家雅思贝尔斯看来,这样的理性精神深深地认同这样的信念,即知识必须来源于科学的思维和方法,知识必须是有内在说服力和普遍效力的。在这样的精神信念的指引下,随心所欲的主观臆测、一厢情愿的迷信盲从、缺乏共识的个人意见,都与“真正的科学”无缘。

行为导向教学法在手术室临床护理带教中的应用效果研究

研究手术室临床护理带教中应用行为导向法的效果。方法 选取本院2022年11月—2023年5月进入手术室内实习的120名护理实习生,采取随机分组的方式将护理实习生分为研究组和对照组,每组60例,研究组采取导向教学法,对照组采取传统教学法。结果 对比带教干预前后对照组、研究组护理实习生核心能力测评成绩,经过对比可以发现,研究组和对照组经过带教干预成绩都获得了提升,但是研究组护理实习生核心能力测评成绩提升较为明显,P<0.05;对比带教干预前后对照组和研究组护理实习生一般自我效能感,对比两组护理实习生后,研究显示虽然两组护理实习生自我效能感都有所提升,但是研究组护理实习生自我效能感提升程度较高,P<0.05;比较对照组和研究组护理实习生经过带教学习后,理论成绩和护理实践操作成绩明显提升,这也说明行为导向教学法应用效果较高,能够提高带教质量,P<0.05。结论 手术室临床护理带教中应用行为导向教学法,可让护理实习生更加了解手术室护理内容、护理流程,可有效提高护理实习生的护理能力。

国家科技奖励的人才效应与启示——基于国家科技奖励高等级项目的实证分析

国家科技奖励对于引导科技发展方向、激发人才活力、推动实现高水平科技自立自强具有重要意义。通过对我国2006-2020年国家科技奖励高等级项目及其主要完成人的实证分析,发现国家科技奖励通过“集聚+激励+磁吸”的三重叠加效应,对国家科技人才队伍的建设方向、能力提升及可持续发展产生了极大的助推作用,并提出了进一步优化的方向。

科研人员的社会资本与职业倦怠

研究利用一项关于全国科技工作者心理健康状况的调查数据,分析我国科研人员的职业倦怠现状以及社会资本对于职业倦怠的缓解机制。研究发现科研人员的社会网络规模、社会网络密度和社会网络差异性等社会资本特征对缓解其职业倦怠水平有一定作用。进一步的分析表明:紧密的强关系网络有助于形成良好的组织人际氛围,并在负面事件来临时提供社会支持,从而降低科研人员职业倦怠水平;而松散且广泛的社会网络可以促进科研人员的学术交流和资源获取,提高学术绩效,也可起到缓解职业倦怠的作用。本文将社会资本视角引入职业倦怠研究,拓展了对职业倦怠影响因素的理论认识,同时也为缓解科研人员职业倦怠,提升科研人员创新效率提供了政策参考。

科学教育中科学家的角色与功能

部分科学家参与科学教育的专业实践以及与此相关的研究,是发展高质量科学教育的关键要素。科学家为何以及应该如何深度参与到其他专业群体之中,即科学教育中科学家的角色定位和功能发挥问题,尚缺乏适当的分析框架。互动型专长这一概念框架,强调科学研究中的默会规范,以及外行沉浸于科学研究活动与科学群体之中的重要性,适用于分析当前科学教育如何实现实践转向。当下的科学实践存在着社会−认知上的层级迁移、更强的默会程度和交叉性等特征,科学发展的动态性和科学探索的复杂性给科学教育变革带来了新挑战。科学教育在将科学认知实践的真实过程、与认知实践相关的社会维度等转化为教育资源时,衔接不足。通过参与校内外科学教育,科学家能够促进科学外行的互动型专长,自身也能获得一定的社会−认知受益。科学家深度参与科学教育有多重角色,是促进学生参与和理解真实的科学认知实践的衔接者和资源提供者、科学教育领域的合作研究者。通过传递真实的科学研究过程、澄清学科交叉中的多重概念与推理、促进理解科学模型、促进有科学证据的科学教育研究,科学家能够发挥的功能可以是:提升课程质量、影响教学实践、提升基础教育科学教师的培养层次,助力学生成为认知实践的主体,培养科技人才、促进有科学证据的科学教育。

新形势下青年科技骨干人才培养路径探析——以江苏省农业科学院为例

青年科技骨干人才是国家科技事业发展的战略力量。新形势下,科技创新工作对青年人才队伍建设提出了新要求。农业科技自立自强是当代农业科技界的责任使命,而农业青年科技骨干人才则是农业高质量发展的技术支撑和智力保障。以江苏省农业科学院为例,采用文献综述、实地调研、案例分析等方法,阐述青年科技骨干人才培养的重要性,并对青年科技人员队伍现状及培养成效进行了总结。从不同视角分析发现,青年骨干人才培养的影响因素主要是政治观念、自我价值、组织纪律性、工资薪酬、晋升渠道、学术水平及科研配套条件等,梳理了青年科技人员成长成才的发展需求以及存在的主要问题,提出了创新培养机制、拓宽成长空间、营造良好氛围、提高待遇条件等建议,旨在促进青年骨干快速成长成才,也为江苏省农业科学院及其他同类型科研院所人才队伍建设提供理论参考。

新兴交叉学科农业科研院所青年人才队伍建设的实践与思考——以江苏省农业科学院休闲农业研究所为例

学科交叉融合发展是当前科技发展的重要特征,文章以江苏省农业科学院休闲农业研究所为研究对象,重点阐述研究所成立5年来,在人才队伍建设过程中存在的问题和实施人才培养计划取得的实效,并从政治引领、因才施策、内培外引和文化建设等方面提出了加强新兴交叉学科青年人才队伍建设的建议,以期为新兴交叉学科农业科研院所的发展提供参考和借鉴。

学习邓稼先爱国、奉献、科学精神 助力加快实现高水平科技自立自强

习近平总书记指出:“‘两弹一星’精神激励和鼓舞了几代人,是中华民族的宝贵精神财富”“一定要一代一代地传下去,使之转化为不可限量的物质创造力”。习近平总书记的指示要求,给我们学习研究“两弹一星”历史、传承弘扬“两弹一星”精神和科学家精神,提供了根本遵循。今年是九三学社社员、“两弹元勋”邓稼先诞辰100周年和我国第一颗原子弹爆炸成功60周年。九三学社中央主席、中国科学院院士武维华号召全社进一步继承和弘扬以邓稼先同志为代表的“两弹一星”精神和科学家精神,把学习邓稼先同志精神转化为履职尽责的实际行动,为助力加快实现高水平科技自立自强,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。为纪念邓稼先百年诞辰,本刊特设专栏并刊登部分纪念文章,以与读者共同缅怀这位可亲可敬的科学家,弘扬“两弹一星”精神和科学家精神。

大科普背景下图书馆与科学家协同开展科学传播研究

文章分析科学家开展科学传播的基本态势和现实需求,结合图书馆支撑科学家开展科学传播的基础和优势,构建科学家主导的科学内容模式、图书馆主导的资源平台模式及科学家与图书馆双向协同模式3种图书馆与科学家协同开展科学传播的模式,并从加强图书馆科学传播工作规划、健全图书馆科学传播服务体系和建立图书馆与科学家协同工作机制三方面提出二者协同开展科学传播的发展策略。

科技信息

庆祝第八个“全国科技工作者日”2016年5月30日,全国科技创新大会、两院院士大会和中国科协第九次全国代表大会在北京隆重召开。习近平总书记发表重要讲话,发出向世界科技强国进军的号召,为了纪念这个有重大历史意义的时刻,2016年11月,国务院批准将每年的5月30日定为“全国科技工作者日”。今年5月30日是第八个“全国科技工作者日”,为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

心理需要满足感对科技领军人才公共服务动机的影响机制——社会支持的调节作用

科技领军人才是国家重大科技任务担纲领衔者,是培养战略科学家队伍最重要的后备军,有意识地发现、培养、用好科技领军人才意义重大。以314位国家级科技领军人才的一手调查数据为样本,对科技领军人才的公共服务动机影响机制进行实证研究。结果发现:科技领军人才的心理需要满足感、社会支持对公共服务动机具有显著正向影响;社会支持对心理需要满足感与公共服务动机之间的关系具有显著正向调节作用;入选“国家科技领军人才”后,科技领军人才基本心理需要满足感有不同变化,表现在胜任需要满足感增强,而自主性需要满足感、关系需要满足感可能会下降;不同类型科技领军人才渴望获得的社会支持侧重点不同,表现在科技创新领军人才更需要“组织协调”“安心科研”“亲情获得”等社会支持,而科技创业领军人才更需要“政产学研相结合”“科技成果转化”等社会支持。