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年份
2000
1
学科
文化科学
1
主题
培养创造力
1
破除
1
作文
1
作文教学
1
作文教学法
1
文教
1
教学
1
教学法
1
学法
1
创造力
1
期刊
写作
1
作者
李白坚
1
机构
上海大学
1
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破除旧观念 培养创造力——现场演示作文教学法中的“套餐”训练
1
作者
李白坚
《写作》
2000年第1期28-29,共2页
“现场演示作文教学法”,是一种以小学五、六年级及中学一年级学生为教学对象,以在作文课上设计可资记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容,通过游戏演示活动,激发学生情绪,诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化...
“现场演示作文教学法”,是一种以小学五、六年级及中学一年级学生为教学对象,以在作文课上设计可资记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容,通过游戏演示活动,激发学生情绪,诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化,并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学方法。“现场演示作文教学法”创设的理论要点有三:(一)作文,除了一定的文字基础,还需两个重要条件:一是一定的生活素材,二是起码的创作冲动。对于小学生和初中低年级的学生们来说,应该给他们创造生活的场景和细节,同时。
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关键词
作文教学
小学
初中
现场演示教学法
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职称材料
题名
破除旧观念 培养创造力——现场演示作文教学法中的“套餐”训练
1
作者
李白坚
机构
上海大学文学院 副教授
出处
《写作》
2000年第1期28-29,共2页
文摘
“现场演示作文教学法”,是一种以小学五、六年级及中学一年级学生为教学对象,以在作文课上设计可资记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容,通过游戏演示活动,激发学生情绪,诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化,并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学方法。“现场演示作文教学法”创设的理论要点有三:(一)作文,除了一定的文字基础,还需两个重要条件:一是一定的生活素材,二是起码的创作冲动。对于小学生和初中低年级的学生们来说,应该给他们创造生活的场景和细节,同时。
关键词
作文教学
小学
初中
现场演示教学法
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G333.34 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
破除旧观念 培养创造力——现场演示作文教学法中的“套餐”训练
李白坚
《写作》
2000
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