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创设生物问题情境 培养初中学生探究能力
1
作者
张健欣
《福建教育学院学报》
2021年第5期66-67,共2页
根据生物课程目标和内容,联系生活实际,通过创设与生活、活动、实验等相关的多种问题情境,从而激发初中生的探究兴趣,引导学生观察、思考、发现问题进而解决问题。在这一过程中,让学生学会获取信息,掌握探究方法,增强探究信心,提高探究...
根据生物课程目标和内容,联系生活实际,通过创设与生活、活动、实验等相关的多种问题情境,从而激发初中生的探究兴趣,引导学生观察、思考、发现问题进而解决问题。在这一过程中,让学生学会获取信息,掌握探究方法,增强探究信心,提高探究能力。
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关键词
初中生
问题情境
探究能力
生活实际
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职称材料
题名
创设生物问题情境 培养初中学生探究能力
1
作者
张健欣
机构
宁化第五中学
出处
《福建教育学院学报》
2021年第5期66-67,共2页
文摘
根据生物课程目标和内容,联系生活实际,通过创设与生活、活动、实验等相关的多种问题情境,从而激发初中生的探究兴趣,引导学生观察、思考、发现问题进而解决问题。在这一过程中,让学生学会获取信息,掌握探究方法,增强探究信心,提高探究能力。
关键词
初中生
问题情境
探究能力
生活实际
分类号
G333.91 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
创设生物问题情境 培养初中学生探究能力
张健欣
《福建教育学院学报》
2021
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