基于双减背景的小学数学减负增效实践

在双减政策的背景下,小学数学教师在教学过程中,不能继续使用传统的单一化教学模式,要在重视学生学习负担与学习兴趣的基础上,培养他们的综合素质与核心素养。因此,小学数学教师必须对深入分析自身教学方式,准确把握以往教学活动中的缺点与不足,从而有效降低学生学习压力,以此来促进教学效率的不断增强。基于此,本文对双减背景下的小学数学减负增效实践进行了相应的探究。

从法令与政策的角度看马来西亚的华文教育及未来发展

马来西亚华文教育政策是马来西亚华人政策的重要组成部分。马来西亚政府根据国内政治和国际关系的变化不断对华文教育政策做出调整。20世纪60年代针对华文教育的政策焦点是华文中学的改制,70年代则侧重阻挠华文大学的创办,80年代侧重华文小学的控制权。90年代后华文教育政策则相对宽松。通过对马来(西)亚独立以后的华文教育政策进行全面梳理,可以全面认识上世纪50年代以来马来(西)亚华文教育不断抗争、壮大的发展历程,同时也可以对马来西亚华文教育的未来发展趋势做一些分析。

马来西亚学生事务部门专业化探析

马来西亚学生事务部门(即学生事务与校友部)是随着1971年《大学和大学学院法案》的颁布而成立的。自成立以来,学生事务部门的角色和功能不断调整并日益专业化,其专业化的表现和路径选择颇具特色。对马来西亚学生事务部门的专业化进行探析,具有一定的理论价值和现实意义。

以问题为驱动提高学生学习主动性

课堂设问是教师在组织、引领与实施教学过程中不可缺少的一种教学行为,是教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法与手段。文章以初中化学“常见的酸与碱的复习”教学为例,就如何运用课堂设问发挥学生的学习主动性进行了探讨。