免费师范生职业价值取向的内容分析研究——以西南大学为例

免费师范生的职业价值取向不仅引导着自身的发展,而且对教育事业产生深刻影响。以西南大学免费师范生的课堂作业为研究对象,采用内容分析法,从职业动机、职业理想、职业认知三个维度进行分析。总体上,免费师范生的职业价值取向呈正倾向,但也存在一些问题:在职业动机上,免费师范生主要受外在动机影响,内在动机较弱;在职业理想上,免费师范生的职业意向不稳定,职业理想教育的强度不够;在职业认知上,免费师范生的职业认识缺乏系统性,对自身的职业生涯规划不够。从做好职业认同教育、增强职业吸引力、加强职业生涯规划三个方面引导免费师范生形成正确、明晰的职业价值取向。

论教育与生命意识

生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识。通过生命价值伦理观的培养、生命情感与意志教育,激励人们注重生命、尊重生命,形成健康的生命意识。

创新时代的教育目的与我国基础教育学业评估

为了迎接知识经济时代的挑战和我国建设创新型国家的需要,我们有必要重新解读教育目的,厘定我国当前及以后相当长一段时期内的教育目的,把培养创新人才放在突出位置。在此思想指导下,来制定我国基础教育学业评估应遵循的基本原则。

21世纪初劳动力市场与教育对策

人口数量庞大 ,总体质量较低 ,以及劳动力市场发展和发育滞后 ,已成为我国经济进一步发展的“瓶颈”。劳动力市场供给过度的特征给我国就业形势带来前所未有的压力。控制劳动力供给 ,缓解就业压力 ,关键在于进一步加大人力资源开发力度 ,把潜在的人力转化为现实的资本 ,延缓新生劳动力进入劳动力市场的时点 ,降低青少年劳动力参与率 ,从而达到缓解就业压力 。

在中国纺织服装教育学会高教分会年会暨五届三次常务理事会上的讲话(删节)

总结2011年中国纺织服装教育学会在教育教学改革、教材建设、开展活动、举办专业培训等方面开展的工作,提出2012年学会的工作思路。