论网络时代社会主义意识形态教育的现代转型

网络带来的变化,使社会主义意识形态教育的现代转型成为必然。网络时代的社会主义意识形态教育具有许多与传统的社会主义意识形态教育不同的特点,需要遵循开放性、包容性、主动性的原则,把以人为本作为社会主义意识形态教育的前提、把现代传媒作为社会主义意识形态教育的手段、把能力的培养作为社会主义意识形态教育的立足点,在教育转型中不断增强社会主义意识形态的影响力。

当代中国的城市化与教育发展

城市化是中国社会经济发展的重要战略。从人口的量和质两个方面来看,城市化是一个人口乡城变迁和人力资本提升的过程,在这个过程中,教育作为人口变化的核心因素,自然深受影响。大规模的城市人口增长,城市产业的集聚和升级,引发了教育规模的不断扩大,也产生了诸如转移人口培训、二代移民的义务教育和社会认同、技能工人短缺造成的“民工荒”等实际问题,这些对我国当前的教育制度、教育结构和教育资源配置方式等产生了很大影响,也引起了相应的制度变革,尤其是市场机制在教育领域的引入,成为解决这些问题的一个重要思路。

农村中学留守学生英语学习现状调查与分析

本调查以江西省抚州市临川区某农村初级中学初二和初三两个年级四个班的211名学生为研究对象,通过对这些留守学生的家庭教育环境、学校的英语教育环境及他们自身的英语素质情况进行调查,了解农村留守儿童的生活、学习和英语教育现状及其英语学习的真实环境和状况,并分析产生这些状况的原因。

教育旅游中的学习:回顾与展望

旅游活动天然具有独特的教育价值,但旅游学术界对于教育旅游中的学习关注较晚,从教育学的角度来审视教育旅游活动中的学习规律和学习收获的文献并不多。随着自上而下政策推动的研学旅行活动日益普及,自下而上旅游和教育行业跨界融合的持续深入,教育旅游中的学习相关理论和实证研究亟待加强。鉴于此,文章基于教育学的视角,从教育旅游中的学习内涵、学习机制、学习收获及其影响因素等方面梳理了相关文献,总结出:(1)教育旅游中的学习是一种超出旅行活动本身,引发个体产生行为或行为潜能相对一致变化的过程;(2)研究者们主要从过程和情境/环境两个视角来解释教育旅游中的学习机制;(3)教育旅游中的学习收获可从认知、行为、情感3个维度进行衡量;(4)影响旅游中学习收获的因素主要有个体自身因素、旅游活动因素和旅游环境因素。在此基础上,针对当前研究的不足,文章提出关于教育旅游中的学习的研究展望,以期为进一步推动国内教育旅游中的学习相关理论研究和行业实践提供借鉴和启示。

思想政治教育学科的人文精神内蕴

思想政治教育是哲学、教育学、政治学、社会学、心理学、伦理学等许多人文科学学科相互渗透、交叉与综合的产物。既承担着阐释和灌输国家主流意识形态的任务功能,又深刻蕴涵着“以人为本”的思想理念。具有丰富和深厚的人文精神内蕴,它的核心价值是充当人文科学与人文精神之间的中介和桥梁,使人文科学的思想和智慧资源内化为现实的人文精神,提高全民族的人文素养,实现从人文科学到人文精神的升华和内化。

聚类分析在预防医学专业课程体系改革中的应用

目的探索预防医学专业课程体系中各课程的内在联系与规律,为预防医学专业课程建设与改革提供依据。方法运用多元统计方法聚类分析,分析08届预防医学专业毕业生全部成绩,并对课程进行归类分析。结果预防医学专业全部课程被归为7类,专业课程被归为4类,同时揭示了不同课程间的相互联系。结论聚类分析法应用于预防医学专业课程体系建设与改革取得较好的效果。

艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接

以培养符合文化产业发展需求意向以及知识结构合理的复合型人才为目的,探讨艺术设计教育理念与文化产业诉求的契合点,分析艺术设计教育理念的定位调整对文化产业市场及文化产业综合形象力的提升产生的积极作用,进而得出艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接,关系到艺术设计教育的发展前景,并对文化产业起到推进动能和促进作用,对文化价值观产生不可估量的影响。

谈高职院校管理文化和制度文化建设

学校管理文化和制度文化建设是以"人本管理"为基点,以"人本管理"为特色,带有指令尺度的文化形态。其内涵是情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。其根本任务是对教职工进行素质教育,进行有效的保护和科学合理的激励,以实现对学校各项活动的有效控制以及学习智障的排除。学校管理文化和制度文化建设要与学校文化建设整体推进,与思想政治工作和职工考核评价的创新结合起来。

论科学发展观下平衡计分卡于高职院校绩效评估之应用

随着我国高职教育的深入发展,建立起一套适合我国高职院校的绩效评估体系对于促进我国高职教育健康发展有着重要的现实意义。本文在科学发展观视野下,论证了平衡计分卡运用于我国高职院校绩效评估的可行性,并根据高职院校的使命与战略,构建了基于平衡计分卡的绩效评估指标体系,以求逐步实现高职院校绩效评估工作的科学化,从而改善绩效水平,提升社会满意度,提高院校的竞争力和持续发展的能力。

论教育评价标准确立的基本准则

教育评价标准是教育评价活动得以展开的逻辑前提;科学地构建评价指标体系,则需要做到“六个统一”,即根本标准与具体标准的统一、定性分析与定量分析的统一、实用性(价值性)与可行性的统一、抽象性与具体性的统一、独立性与相容性的统一、现实性与发展性的统一。

哈耶克的知识观对高校人力资源开发的启示

作为20世纪著名的自由主义思想家之一的哈耶克,其自由主义理论的根本出发点是建立在"理性不及主义"基础上的知识观。哈耶克知识观的形成与发展经历了"分立的个人知识"、"默会知识"以及"无知"的逻辑理路。哈耶克的知识观对于当前高校人力资源开发具有如下几点启示:尊重高校教师个体的知识技能;重视教学科研团队的打造;要切实推进教师学术能力、国际化视野、社会实践能力。

论教育与经济的互动循环:市场经济运行中两者的关系

教育活动中经济现象无处不在,经济活动中处处涉及教育问题,教育通过对人的劳动能力和消费能力的培养,使市场经济运行得到更好的循环流动,整个循环过程就是教育与经济的互动关系。

异文化的追寻——江渊一公的美国教育人类学研究

美国的教育人类学在人类学确立独立专业地位这一背景下开始起步,阐释在其发展过程中形成的双重性格。江渊一公从美国教育人类学的发展史入手,将其发展历程分为三个时期。在此基础上,对小规模社会中的文化传递、少数民族教育以及微观学习过程等研究领域就文化与教育的关系进行了考察,并探讨了作为文化生态学的、结构功能主义的接近法和作为文化心理学接近法的研究方法与分析视角,为教育人类学的发展提供了有益的借鉴。

东中西部高等教育普及程度对比分析

我国从1999年开始推行的大学扩招政策,使得我国高等教育普及化有较大程度的发展。但东中西部的高等教育普及程度是否一致,这是身处不同地域的人们较为关注的问题之一。本文旨在运用非参数统计的方法,通过Kruskal-Wallis检验和Spearman检验进行对比分析,比较东中西部在高等教育普及化进程中是否存在差异性,讨论各自存在哪些亟待改进的问题,并给出相关的建议和意见。

教育水平对我国城镇化进程的影响——基于29个省份面板数据的分析

基于我国29个省份面板数据,通过构建动态面板模型,分析教育水平对我国城镇化进程的影响。结果表明:从全国层面看,教育水平对我国城镇化发展具有显著的正向影响,但随着城镇化进程的推进,教育对城镇化进程的影响日益减弱;分地区来看,教育水平对我国东、中、西部地区总体上具有显著正向影响,但随着时间的推移,也呈现影响逐渐减弱的趋势,这一现象在东部和西部地区尤为明显。我国教育改革与城镇化进程之间的良性互动需进一步推进,教育发展水平和城镇化进程还存在一定差距。

浅谈因特网对教育的利与弊

因特网对教育而言,是一把双刃剑,有利也有弊。一方面,因特网激发了学生的学习兴趣,提供了全新的网络教育模式,拓宽了学生的知识视野。另一方面,因特网又动摇了教育的目的,影响了学生的价值取向,改变了学习的内容。探求如何善用因特网这个工具为教育服务,将是摆在我们教育工作者面前的新课题。

网络教育带来现代教育模式的新变化

互联网络的发展将带来一场深刻的教育革命,它的影响不仅是受教育者,还包括教育者。它的目标早已不再是一纸文凭,而是终生受益。利用因特网实现网络教学具有交互性强、情景真实、易于讨论和协作等特点,因此作为现代教育新模式的网络教育将成为教育技术研究与实践的重点。

美国教育博士的发展对我国的启示

美国教育博士专业学位发展较早,有近百年的历史。美国教育博士的培养经历近百年的发展,积累了丰富的经验,但是也存在着一系列问题与挑战。通过对美国教育博士专业的问题分析及提出的新策略,对我国教育博士专业的发展具有一定借鉴意义。

文化育人功能及实现路径研究——基于发展心理学理论的大学生培养实践体系

以“三全育人”理念倡导的“文化育人”长效机制作为切入点,以发展心理学中关于青少年期认知发展状况方面的论述为理论基础,分析梳理美育实践在大学生教育中的现状,构建一套具有普适性、泛用性的、系统化的美育实践体系。该体系以发现美、欣赏美、创造美、践行美、传承美作为美育的五个目标维度,全方位提升大学生美育水平。该体系设计完成后已被应用于实际工作之中,获得了较为良好的实践反馈。

大学生创业带动就业的理论分析与实践探究

21世纪高等教育的普及,使得我国高等教育从精英教育变为大众教育。在此,就业难已经成为一个不争的事实。鼓励创业,用创业带动就业已经成为缓解高校就业压力的一条重要途径。目前,国内高校毕业生自主创业人数较少,且创业成功率较低。因此,通过创业带动就业就显得尤为不足,基于此,想要扭转这一双低局面,有必要对大学生的创业理论及实践进行探究,进而研究大学生创业和就业的关系,制定科学的就业政策。