美国加州K-5年级阅读教育改革的启示

美国加州自20世纪90年代以来从理论探索、政策调整、教学改进三方面持续改革K-5年级阅读教育,其经验与教训,为提升我国小学语文阅读教育水平提供了启示:一是要聚焦学术、官方、民间三重空间共同改进阅读教育,二是要制定明确的阅读教学标准和评估指标,三是要将阅读教育政策实现在地化转换。

走向“科教融合”的科学教育*——关于中小学“研学旅行”的哲学思考

从"科教融合"的视角看,"研学旅行"对中小学生来说,不仅是一种新型的日常教育方式,而且更是一种新型的科学教育方式。它在本质上提供了一种真正意义上的科学生活,让学生们在这种科学生活中,打开"自然之书""社会之书"和"人生之书",从而为完整而全面的科学教育开辟广阔的前景。从教育即生活的观点看,科学教育即科学生活。未来的科学教育应当走一条"科教融合"之路,即通过"研学旅行",在学校和科研院所之间架起相互沟通的桥梁,逐步形成一种"科教融合"的科学教育模式。

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

随着新课改的不断深入,数学更加重视与实际生活的联系,教师可以将小学数的课程以图形、比例与体积等知识点进行渗透和组织。学生通过观察直观认识几何物体之间存在的数量关系及它们之间的相互联系,也会利用数轴上已有的空间位置对他们周围的事物产生影响。数学学习在生活中十分重要,小学生又具有接受新知能力以及抽象思维较快且复杂等特征,因此,小学阶段是培养数学素养最为关键期之一,教师要重视结合实际生活进行教学。