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布鲁纳的认知——发现学习理论与教学改革 |
肖少北
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2001 |
58
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2
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博克论大学的社会责任 |
徐小洲
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
17
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3
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论尼尔的自由主义教育哲学 |
高伟
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
9
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4
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杜威教育思想在中国的传播及其影响 |
周洪宇
向宗平
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
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2001 |
17
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5
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我们需要什么样的“高等教育大众化”?——评马丁·特罗的高等教育大众化理论 |
郭孝文
蔡连玉
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2002 |
11
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6
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论罗杰斯的师生观 |
曹树真
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2000 |
157
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7
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派纳论“概念重构”和“理解课程” |
袁桂林
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
42
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8
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布鲁纳的直觉思维论及其教学意义 |
李殿森
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
23
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9
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科尔大学理念述评 |
刘宝存
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
14
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10
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对布鲁纳结构主义课程论的再认识 |
叶绪江
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《教育探索》
北大核心
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2002 |
30
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11
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杜威论民主的教育管理 |
陈如平
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《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
15
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12
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波利亚数学教育理论的现代启示 |
杨骞
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《数学教育学报》
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2002 |
14
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13
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试论班杜拉社会学习理论的道德发展观 |
沈莉萍
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《教育探索》
北大核心
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2001 |
17
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14
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克拉克·克尔的巨型大学观 |
蒋洪新
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《湖南师范大学教育科学学报》
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2002 |
10
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15
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论科尔曼影响因素在民办寄宿制学校中的表现形式与作用——以浙江省余姚实验学校为例 |
李更生
王雁
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
1
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16
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杜威教育主体观及其启示 |
顾红亮
周屹
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《宁波大学学报(教育科学版)》
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2003 |
14
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17
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邀请教育的理论与实践 |
佟月华
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
4
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爱因斯坦教育思想的启示 |
王云心
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《天津大学学报(社会科学版)》
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2001 |
4
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哈钦斯的通才教育观及其办学实践 |
胡国铭
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《武汉大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2001 |
2
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20
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试论杜威实用主义教育思想与我国教育变革的导向 |
彭建标
樊凯
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《甘肃教育学院学报(社会科学版)》
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2002 |
5
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