教育学应该教给学生什么——关于高师院校教育学教材改革的两个问题

高师院校教育学教材建设是提高教育学教学实效的关键。合理的教材应体现合理的教学目标。教育理论是一种实践理论 ,但它又不等同于“处方”。依据现代教育对高师生的教育素质要求和教育学科不断分化的趋势 ,结合高师院校的实际 ,教育学教材应置于整个教育类课程框架中加以建构 ,使教育学教材与其他教育学科教材在体系和内容上有合理分工、相互衔接 。

现行教育学教材批判

本文对现行教育学教材进行全面的分析和批判,指出其存在的样式单一、概念模糊、内容空洞或缺失及观念陈旧等缺陷,在此基础上提出教育学教材未来的发展方向。

关于教育学教材改革的理论探讨

教育理论的贫困和教育学教材质量的低劣已成为阻碍我国教学事业发展的重要因素。近几年来,我国出版的教育学教材,数量之多令人瞩目。然而这并不能说明我国教育理论的高度发展,而只是反映了我国的教育实践对教育理论的急需。