现代性危机与价值观教育

现代性危机已成为众矢之的,论者在其警钟或丧钟之间辩驳。价值观教育不能剥离其现实存在的客观境域。遭遇现代性悖论的价值观教育也陷入本体性危机之中。我们对现代性运用马克思主义的普遍性科学方法,持一种批判但不能摧毁的拯救情怀,现代性社会与价值观教育之间存在渊源性关系。我们试图基于反思现代性,重新梳理价值观教育的学理基点,在使价值观教育实现自我拯救的同时,希冀对现代性及其社会走出困境做出积极的努力。

和谐社会视角下的返乡农民工子女教育

近年来,大量进城务工农民返回乡村,进城务工的经历对下一代的教育产生了重要的影响。当前我国返乡农民工子女教育的总体形势不容乐观,在家庭、学校、社会等各方面存在诸多不足,需要引起高度重视。

2005AECT教育技术定义:讨论与批判

文章介绍我国关于美国教育技术与传播协会(AssociationforEducationalCommunictionsandTechnology,简称AECT)2005年教育技术定义的研究、形成和讨论情况,提出了结合中国实际学习和研究AECT2004年教育技术定义的建议。

网络环境下教育技术文献资料工作的新变化

本文从四个方面探讨了互联网的发展,对教育技术文献资料工作的影响,以及在此基础上收藏结构、收藏空间、收藏原则方面的新变化。认为教育技术资料工作人员,应在实际工作中尽快适应变化,在管理思想上实现现代化。

关于受控于TQC下的大学生综合素质的调查研究

市场竞争激烈,社会需求对大学生综合素质的要求在不断提高。本文通过对影响大学生综合素质因素的调查,应用TQC工具对其进行定性、定量的分析,以掌握目前大学生的思想状况,并指导大学生确定自身目标与择业方向提供有针对性的咨询服务。

时代呼唤新的教育理念

阐述了更新传统教育理念是社会发展的要求，要树立学习社会化、教育终身化的教育新理念，提出了实现终身教育理念的途径。