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教育公平:破解城乡代际继承效应的关键——关于推进教育公平的思考 被引量:2
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作者 胡传明 张冬平 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2007年第5期143-147,共5页
教育不公平是导致社会不公平的重要原因之一。教育不公平导致我们社会的富有者与贫困者的鸿沟不断加深,尤其是城乡之间的代际继承效应明显增强,社会的"下层"无法向"上层"流动,社会弱势群体不断增加,并出现了定型化... 教育不公平是导致社会不公平的重要原因之一。教育不公平导致我们社会的富有者与贫困者的鸿沟不断加深,尤其是城乡之间的代际继承效应明显增强,社会的"下层"无法向"上层"流动,社会弱势群体不断增加,并出现了定型化的趋势。教育公平是社会公平的核心和前提,是破解城乡代际继承效应的关键,是建设社会主义新农村、实现中国城市化和工业化的内在要求。 展开更多
关键词 代际继承效应 教育公平 新农村建设 农民工子女
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我国信息化教育发展现状分析及其对策 被引量:2
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作者 胡晓容 《湖南教育(上旬)(A)》 2002年第1期16-17,共2页
关键词 信息化教育 现状分析 教育信息化 计算机辅助教学 教学软件 网络教育应用 校园网 信息时代 教育观念 信息技术教育
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基于黔东南苗族侗族自治州打造基础教育质量链的思考 被引量:2
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作者 杨世玲 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期216-219,共4页
在贵州民族地区小学、初中、高中阶段民族学校建设发展过程中,在校民族学生人数逐年增加,黔东南苗族侗族自治州2014年教育工作要点提出基础教育改革战略。在黔东南苗族侗族自治州基础教育实践的过程中,打造基础教育质量链的创新建设模式... 在贵州民族地区小学、初中、高中阶段民族学校建设发展过程中,在校民族学生人数逐年增加,黔东南苗族侗族自治州2014年教育工作要点提出基础教育改革战略。在黔东南苗族侗族自治州基础教育实践的过程中,打造基础教育质量链的创新建设模式,由此引发民族地区基础教育改革与现代化进程的思考。 展开更多
关键词 民族自治区 基础教育课程 教育质量链
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毛泽东致信江西“共大”的前前后后 被引量:1
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作者 江河 《党史文汇》 2001年第9期26-27,共2页
关键词 毛泽东 江西共产主义劳动大学 书信 教育思想
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