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“双减”政策何以有效落地?基于“任务-主体-结构”的政策文本分析和对S省的调查 被引量:1
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作者 杨燕 《教育与经济》 北大核心 2024年第1期49-57,共9页
聚焦“双减”政策何以有效落地问题进行了两个新尝试。一是在研究范式上,从应然逻辑、实然状态和必然进路三个层面回应。二是在分析框架上,融合政策执行过程相关研究和结构化理论构建了突出目标导向、强化结构分析的“任务-主体-结构”... 聚焦“双减”政策何以有效落地问题进行了两个新尝试。一是在研究范式上,从应然逻辑、实然状态和必然进路三个层面回应。二是在分析框架上,融合政策执行过程相关研究和结构化理论构建了突出目标导向、强化结构分析的“任务-主体-结构”政策执行过程模型,更契合我国复杂的政策执行环境。基于对“双减”政策文本和S省的落地实践分析发现:第一阶段的落地过程呈现出“运动式”治理的特征,但实际执行结构、落地条件和落地成效在内涵上远未达到设定目标。建议着力推动向“动员式”转型,以高质量教育体系建设为总抓手,有效回应家长对政策的价值需求。 展开更多
关键词 “双减”政策 社会结构 结构化理论 政策文本分析 大样本调查
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2022—2040年我国义务教育学龄人口变动趋势与教育资源配置预测研究 被引量:2
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作者 李佳丽 童青 樊启星 《北京教育学院学报》 2024年第4期12-20,共9页
基于第七次全国人口普查数据,对我国义务教育阶段学位需求、专任教师配置、教育经费规模进行了全体和城乡分布预测,研究结果表明:全国城镇和乡村的小学学位需求量呈现下降趋势,初中学位需求量呈现先增加后急速下降的趋势。城镇地区义务... 基于第七次全国人口普查数据,对我国义务教育阶段学位需求、专任教师配置、教育经费规模进行了全体和城乡分布预测,研究结果表明:全国城镇和乡村的小学学位需求量呈现下降趋势,初中学位需求量呈现先增加后急速下降的趋势。城镇地区义务教育学校、专任教师和一般公共预算教育经费都呈现过剩状态,乡村地区义务教育学校、专任教师和一般公共预算教育经费呈现不足和过剩交替的状态。为适应新人口变动趋势下教育高质量发展的需求,政府需要统筹管理,建立人口预测平台,加强教育资源供给的中长期研判和调整机制建设;地方政府要响应国家宏观调控,结合本地教育特色优化资源配置;学校要顺应趋势,优化班级规模结构。 展开更多
关键词 学龄人口 义务教育 教育资源配置
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视线追踪技术及其在e-Learning系统中的应用 被引量:5
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作者 张家华 彭超云 张剑平 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期74-78,共5页
视线追踪作为视觉心理的一种重要研究方法,正广泛应用于多个领域。将视线追踪技术应用于e-Learning系统中,将提供一种新的研究视角。本文介绍了视线追踪技术及其特点,并通过两个眼动实验案例论述了该技术在e-Learning研究中的应用,以及... 视线追踪作为视觉心理的一种重要研究方法,正广泛应用于多个领域。将视线追踪技术应用于e-Learning系统中,将提供一种新的研究视角。本文介绍了视线追踪技术及其特点,并通过两个眼动实验案例论述了该技术在e-Learning研究中的应用,以及对e-Learning系统设计的启示。最后以AdeLE项目为例,阐述了视线追踪技术在适应性e-Learning系统中的应用及其前景。 展开更多
关键词 视线追踪 E-LEARNING 眼动 适应性 学习支持
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适合西部m-learning的教育形式和学习资源开发 被引量:1
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作者 胡圣波 郑志平 《现代教育技术》 2005年第4期17-20,共4页
随着移动互联技术和移动通信技术发展,m-learning已经成为教育信息化的一个重要方面。我国西部地区经济欠发达,如何发展适合西部的m-learning是非常重要的。文章简要介绍了欧美m-learning研究的现状,提出了适合西部m-learning发展的教... 随着移动互联技术和移动通信技术发展,m-learning已经成为教育信息化的一个重要方面。我国西部地区经济欠发达,如何发展适合西部的m-learning是非常重要的。文章简要介绍了欧美m-learning研究的现状,提出了适合西部m-learning发展的教育形式,研究了m-learning学习资源的开发问题。 展开更多
关键词 M-LEARNING 教育形式 学习资源 开发
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4%,达成还是超越?——从国际比较的视角观照我国财政性教育经费支出占GDP比重的适切性
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作者 张翼 苏凤仙 《教育与经济》 北大核心 2024年第3期79-87,共9页
教育经费充足是教育事业发展的有力保障,2012年我国财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4.28%,其后十年该比例均保持在4%以上,给予教育事业极大的信心与保障。通过检视国内教育经费投入数据发现,我国财政性教育经费支出已显乏力,难... 教育经费充足是教育事业发展的有力保障,2012年我国财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4.28%,其后十年该比例均保持在4%以上,给予教育事业极大的信心与保障。通过检视国内教育经费投入数据发现,我国财政性教育经费支出已显乏力,难以满足教育强国建设高质量教育体系的需求。通过国际数据比较发现,我国与经济发展水平相近的俄罗斯和墨西哥相比,无论是公共教育支出占GDP的比例还是生均教育投入,均处于中间水平,与OECD部分国家相比,尚存在较大差距。在结合国际比较分析后推断:未来我国人均GDP突破2万美元时,财政性教育经费支出比例至少提高到4.8%才能达到OECD平均的教育财政投入水平,倘若人均GDP达到3万美元的经济发展水平,财政性教育经费支出比例应至少达到5%。 展开更多
关键词 财政性教育经费 4% 国际比较
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基于Dea-Malmquist模型的西部地区城乡义务教育资源配置效率实证分析 被引量:1
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作者 付娟 张文燕 《兵团教育学院学报》 2023年第4期5-12,共8页
定量评价西部地区城乡义务教育资源配置效率对实现城乡义务教育优质均衡发展具有重要的现实意义。本研究基于DEA-BCC模型和Malmquist指数,对西部地区12个省(市、自治区)2017-2021年城乡义务教育资源配置效率进行静态描述和动态测算分析... 定量评价西部地区城乡义务教育资源配置效率对实现城乡义务教育优质均衡发展具有重要的现实意义。本研究基于DEA-BCC模型和Malmquist指数,对西部地区12个省(市、自治区)2017-2021年城乡义务教育资源配置效率进行静态描述和动态测算分析。研究结果表明:西部地区12个省(市、自治区)城乡义务资源配置效率整体有所提高,但省际间、城乡间存在差距,且乡村地区的义务教育资源配置效率低于城市;西部地区12个省(市、自治区)城乡义务教育资源配置的全要素生产率整体呈下降趋势,纯技术效率和规模效率对全要素生产率的影响较大。因此,本研究基于研究结论提出了提高西部地区城乡义务教育配置效率的政策建议:一是统筹规划,保障西部城乡义务教育资源的均衡配置;二是科学预算,确保西部城乡义务教育资源投入的合理性;三是完善机制,提高西部城乡义务教育资源配置效率。 展开更多
关键词 西部地区 城乡义务教育 资源配置效率 Dea-Malmquist模型
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转型期中国区域差异与城市居民教育不平等(1978-2006)——基于CGSS2006的多层线性模型分析 被引量:3
7
作者 魏延志 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第1期12-20,共9页
教育不平等是教育与社会分层的核心话题。教育不平等并非仅仅由个人层次的因素造成,制度性与结构性的因素不可忽视甚至更为重要。文章使用区域差异与制度主义分析框架,利用2006年中国综合社会调查(CGSS2006)的数据,采用多层次回归模型(H... 教育不平等是教育与社会分层的核心话题。教育不平等并非仅仅由个人层次的因素造成,制度性与结构性的因素不可忽视甚至更为重要。文章使用区域差异与制度主义分析框架,利用2006年中国综合社会调查(CGSS2006)的数据,采用多层次回归模型(HLM),对建立的一组假设进行检验与比较分析,力图揭示改革初期与改革深化期,地区差异因素对我国城市个人受教育年限不平等的影响机制与发展趋势。研究发现,改革初期优势阶层教育代际传递能力与地区经济社会发展水平负相关;而改革深化期,阶层之间的相对教育优势没有随经济社会发展水平的提高而变化。与改革初期相比,改革深化期经济社会发展水平越高的地区教育利益的阶层距离增加越是明显。如果这一趋势继续发展,教育越来越成为阶层地位再生产的中介。 展开更多
关键词 个人受教育年限 地方经济社会发展 教育不平等
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Study of the Mode of Cost-sharing by Indi-viduals for Higher Education in China 被引量:1
8
作者 LI Qiang WANG Zhi-ning 《Journal of China University of Mining and Technology》 EI 2006年第1期86-89,共4页
In recent years, financial crises of higher education have become universal. The policy of cost-sharing by in- dividuals was tried out in many countries. However, empirical studies have shown that the policy has, to a... In recent years, financial crises of higher education have become universal. The policy of cost-sharing by in- dividuals was tried out in many countries. However, empirical studies have shown that the policy has, to a certain de- gree, negative effects for the poor in accepting higher education costs. This paper points out it is the mismatch between tuition fees and the ability to pay that causes the problem. Using two dimensions of group and time to pay, a mode sys- tem, including seven modes for the individual to share the cost of higher education, was constructed. It is suggested that only three modes of pay-immediately have been carried out in China and they all have same shortcomings. To try new modes and exercise different modes synthetically will be meaningful for solving the questions that exist in the current policy. 展开更多
关键词 cost for higher education cost-sharing MODE
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本科毕业生专业-工作匹配与工资溢价--基于Shift-share工具变量的估计 被引量:1
9
作者 杨素红 叶晓阳 《北京大学教育评论》 北大核心 2023年第1期107-133,190,191,共29页
当前我国本科毕业生专业—工作不匹配现象较为普遍,这不利于实现高质量就业,而就业质量又是高等教育结构调整的主要依据之一,深入剖析不同类型高校和专业毕业生就业匹配对工资收入的异质性影响及其作用机制具有重要的现实意义。已有关... 当前我国本科毕业生专业—工作不匹配现象较为普遍,这不利于实现高质量就业,而就业质量又是高等教育结构调整的主要依据之一,深入剖析不同类型高校和专业毕业生就业匹配对工资收入的异质性影响及其作用机制具有重要的现实意义。已有关于专业—工作匹配影响工资收入的研究大多忽视了专业—工作匹配选择的内生性问题,没有采用因果推断解决内生性问题的相关结论可能有偏甚至是错误的,识别因果效应是助推专业—工作匹配研究的关键步骤。本文基于江苏省2014—2018届全体本科毕业生就业派遣数据和大规模就业调查数据,利用Shift-share工具变量估计专业—工作匹配的工资溢价效应。平均来讲,本科毕业生专业—工作匹配能够带来工资溢价,但院校类型、同伴竞争者规模、专业类别、行业划分都对工资溢价产生异质性影响。同一年相同高校相同专业大类学生规模增加会稀释培养过程和求职环节的教育资源,降低专业—工作匹配的可能性。同时,专业—工作匹配通过学以致用获得工资溢价。本文的政策意涵是,在遵循高等教育发展规律的前提下,现阶段中国高校本科专业调整的准入机制和退出机制需要全局思维,同时更多参考社会需求和就业前景等因素,推动本科专业布局与劳动力市场人才需求良性互动。 展开更多
关键词 高等教育结构调整 专业—工作匹配 Shift-share工具变量 工资溢价
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Coping with Short-term Sustained Peak Demands——several cost-effective strategies
10
作者 Ahmad Hashem Mansor Fadzil 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第1期76-78,共3页
For most open universities,in fact for most universities,there will arise occasions when some online activities will have to be completed by all students in a very short time interval.These occasions usually result in... For most open universities,in fact for most universities,there will arise occasions when some online activities will have to be completed by all students in a very short time interval.These occasions usually result in a great rush to get online as quickly as possible;the rush is often made worst by the limited good choices on offer such that usually only the earliest can get the best.Choosing and confirming elective subjects,when only a limited number for each are offered,on a first-come-first-served basis is an example. At the Open University Malaysia the rush occurs when confirming offered subjects and choosing face-to-face meeting timetable.Most students rushed to be earliest to ensure choice slots in the timetable are obtained. Available I.T.resources such as Internet bandwidth and servers cannot cope with these short-term sustained peak demands.Unless these peak demands are met,however,online services will slow down drastically resulting in long queues of users waiting to be served.Providing excess capacity,if at all possible,to ensure these short duration peak demands can be met would not be cost-effective since most of the time these resources are not utilised.This paper will look at some cost-effective approaches to meeting these short-term peak demands. 展开更多
关键词 开放式大学 远程教育 教育体制 教育理念
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中国城镇居民教育代际流动性的测量及影响因素分析
11
作者 方超 叶林祥 《教育学报》 北大核心 2024年第4期172-183,共12页
利用最新一轮开展的中国家庭收入调查数据,实证测量了中国城镇居民教育代际流动性及其影响效应。结果发现:利用子代-父辈受教育程度的交叉列联表,发现城镇居民教育代际流动性呈整体上升趋势,结构性流动率高于循环性流动率,教育向上流动... 利用最新一轮开展的中国家庭收入调查数据,实证测量了中国城镇居民教育代际流动性及其影响效应。结果发现:利用子代-父辈受教育程度的交叉列联表,发现城镇居民教育代际流动性呈整体上升趋势,结构性流动率高于循环性流动率,教育向上流动趋势明显;利用普通最小二乘法结合逐项回归思想发现父亲对子代受教育程度的影响效应高于母亲,父母亲受教育程度每提升1年,子代接受学历教育年限数将提高0.31年和0.234年;对性别做进一步地异质性分析,发现女性教育代际流动性对父亲受教育程度的依赖性更强,男性则对母亲具有更强的依赖性,而公共教育扩张政策对教育代际流动性的影响效应存在非线性的变化趋势。 展开更多
关键词 教育公平 教育代际流动 教育代际传递 城镇居民 公共教育扩张政策
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免费义务教育与社会阶层流动——基于CGSS数据的实证研究 被引量:5
12
作者 刘帅 雷鹏飞 《教育与经济》 北大核心 2023年第2期30-40,共11页
实施免费义务教育是我国在教育领域的一项重大举措,但目前对该政策效果评估的研究较少。本文从教育的社会阶层流动效应出发,运用CGSS微观调查数据,实证研究了免费义务教育政策对社会阶层流动的因果效应,并对作用机制进行了讨论验证。研... 实施免费义务教育是我国在教育领域的一项重大举措,但目前对该政策效果评估的研究较少。本文从教育的社会阶层流动效应出发,运用CGSS微观调查数据,实证研究了免费义务教育政策对社会阶层流动的因果效应,并对作用机制进行了讨论验证。研究表明,受到免费义务教育政策冲击的个体,社会阶层提升概率和幅度都明显高于控制组。该结论在经过多项稳健性检验后仍然成立。机制分析表明,免费义务教育政策主要通过提高受教育程度、认知能力渠道促进受冲击个体的社会阶层提升,而收入并非主要作用路径。以上研究为继续实施完善免费义务教育,深化教育改革,促进教育公平、社会公平提供了政策启示。 展开更多
关键词 免费义务教育 社会阶层流动 影响机制 社会公平
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2022-2035年城乡学前教育学龄人口预测及资源需求分析 被引量:7
13
作者 贺芳 彭虹斌 《教育与经济》 北大核心 2023年第6期77-84,93,共9页
基于第七次全国人口普查数据,运用分城乡队列要素法,使用中国人口预测系统(CPPS2020),分高、中、低三种方案,对我国2022-2035年城乡学前教育学龄人口进行预测。结果表明,在预测期内,我国学前教育在园幼儿规模总体上处于下降趋势。相比2... 基于第七次全国人口普查数据,运用分城乡队列要素法,使用中国人口预测系统(CPPS2020),分高、中、低三种方案,对我国2022-2035年城乡学前教育学龄人口进行预测。结果表明,在预测期内,我国学前教育在园幼儿规模总体上处于下降趋势。相比2021年,高中低方案预测2035年我国在园幼儿规模降幅分别约为26.9%、43.1%、58.2%。相比2020年,中方案预测2035年城镇、农村学前教育在园幼儿规模降幅分别约为37.8%、60.9%。随着在园幼儿规模的不断萎缩,学前教育园所需求量随之变小,须尽早规划,用好城乡冗余园所;按照国家设置的幼儿园专任教师、保育员与幼儿比的标准,预测期内仍需合理扩大学前教育保教人员规模,并进一步提升其素质;落实政府学前教育经费投入的主体地位,全面推进普及普惠政策目标的实现;把握人口流动趋势,优化城乡学前教育资源的空间布局。 展开更多
关键词 学前教育 资源需求 学龄人口预测
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高校残障毕业生就业结果的影响因素研究
14
作者 廖娟 满艳秋 +1 位作者 曹艳丽 葛婧也 《统计研究》 北大核心 2024年第6期110-120,共11页
人力资本理论认为受教育程度越高越利于就业,而专用性人力资本的存在会使不同专业的学生就业结果不同,但这些假设没有在残障大学毕业生中得到过充分检验。本文基于中国残联就业服务指导中心2017—2022年的全样本统计数据,利用Logit模型... 人力资本理论认为受教育程度越高越利于就业,而专用性人力资本的存在会使不同专业的学生就业结果不同,但这些假设没有在残障大学毕业生中得到过充分检验。本文基于中国残联就业服务指导中心2017—2022年的全样本统计数据,利用Logit模型分析学历和专业是否会对我国残障大学生的就业概率和就业质量产生影响。结果表明,在残障毕业生中高等专科毕业生和研究生都比本科生就业概率更高,这与普通高校毕业生的情况有所不同;从就业质量来看,残障毕业生教育层次越高越容易实现高质量就业。在专业方面,理工农医专业的残障毕业生就业概率和就业质量高于人文社科专业毕业生。此外,残障的严重程度是影响残障毕业生就业概率和就业质量的重要因素,而心智障碍毕业生比其他残障类型更难实现就业。这些研究发现为残障学生在教育决策和专业选择上提供参考,也为高校在残障大学生的人才培养、就业指导等方面提供启示。 展开更多
关键词 残障大学生 就业概率 就业质量 教育层次 专业
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谁上了民办学校:家庭经济条件与义务教育阶段择校
15
作者 杨钋 程雅雯 《北京大学教育评论》 北大核心 2024年第2期112-134,190,191,共25页
全球范围内民办教育的高速发展产生了复杂影响。它一方面满足了不同群体的教育需求,另一方面也可能因家庭选择而扩大社会分层。为厘清现阶段我国民办学校的功能,本文利用2017年和2019年中国教育财政家庭调查和中国家庭金融调查数据,探... 全球范围内民办教育的高速发展产生了复杂影响。它一方面满足了不同群体的教育需求,另一方面也可能因家庭选择而扩大社会分层。为厘清现阶段我国民办学校的功能,本文利用2017年和2019年中国教育财政家庭调查和中国家庭金融调查数据,探讨了家庭经济条件如何影响义务教育阶段择校。本文发现,家庭经济条件与义务教育阶段的民办学校选择存在非线性关系,低收入/财富家庭和高收入/财富家庭均存在较高的民办学校参与率。其中,低收费民办学校满足了经济条件较差家庭的超额需求,高评价民办学校满足了经济条件较好家庭的差异需求。此外,家庭经济条件对民办学校选择的影响集中在高文化资本、女生和初中学段家庭,以及民办学校办学经费较高的地区。本文的发现有助于理解家庭经济条件如何塑造学校选择,也有助于优化民办学校治理的相关政策。 展开更多
关键词 家庭经济条件 学校选择 民办学校 超额需求 差异需求
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未来10年中国高等教育经费需求预测
16
作者 丁小浩 梁彦 何章立 《北京大学教育评论》 北大核心 2024年第1期1-17,187,共18页
高等教育经费是国家用于发展高等教育事业的资源保障。对高等教育经费进行前瞻性研究和预测,是合理有效配置高等教育资源、高质量发展高等教育的必然要求。本文采用2020年人口普查等数据,对各级教育适龄人口数量和结构进行分析;在此基础... 高等教育经费是国家用于发展高等教育事业的资源保障。对高等教育经费进行前瞻性研究和预测,是合理有效配置高等教育资源、高质量发展高等教育的必然要求。本文采用2020年人口普查等数据,对各级教育适龄人口数量和结构进行分析;在此基础上,结合高等教育规模发展目标、国际高等教育发展水平、我国高等教育经费的历史数据等相关指标,预测2024—2035年的高等教育经费需求,以及更长时间范围内适龄人口变化可能对经费需求产生的影响,旨在为未来高等教育发展的规模、学科结构及与之相关的经费需求提供参考依据。 展开更多
关键词 高等教育经费 预测 适龄人口 毛入学率 学科结构
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基于人力资本与科技研发双重调节下高等教育集聚对经济增长的影响机理研究
17
作者 蔡文伯 谭敏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期67-75,共9页
研究基于新地理经济学,利用我国31个省份2009—2020年的面板数据,通过空间杜宾模型实证分析高等教育集聚对经济增长的影响及空间溢出效应。研究发现,我国高等教育集聚与经济发展均呈现出由东向西逐渐减弱的分布特征;高等教育集聚对本地... 研究基于新地理经济学,利用我国31个省份2009—2020年的面板数据,通过空间杜宾模型实证分析高等教育集聚对经济增长的影响及空间溢出效应。研究发现,我国高等教育集聚与经济发展均呈现出由东向西逐渐减弱的分布特征;高等教育集聚对本地区经济增长有着显著的正向影响,空间溢出效应显著;与人力资本的交互项不显著;与科技研发的交互项对本地区经济增长具有显著正向影响,且空间溢出效应均不显著;人力资本与科技研发对高等教育集聚与经济增长之间的联合调节作用显著,空间溢出效应显著。为此,不仅要提高我国高等教育质量,重视中西部高等教育的发展,还要聚焦人才培养、引进、科技研发,实现人力资本与科技研发的有效结合,发挥高等教育的经济增长效应。 展开更多
关键词 高等教育集聚 经济增长 空间计量 人力资本 科技研发
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经济振兴背景下东北高等教育学科结构与就业结构、产业结构的适应性研究
18
作者 朱艳 齐繁 高然 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第8期72-78,共7页
基于我国东北地区2005-2021年的面板数据,运用熵值法、灰色关联度模型、Moore结构变化值等方法深入分析了高等教育学科结构与就业结构、产业结构之间的适应性程度。研究发现,黑龙江省、吉林省、辽宁省的高等教育学科结构与就业结构、产... 基于我国东北地区2005-2021年的面板数据,运用熵值法、灰色关联度模型、Moore结构变化值等方法深入分析了高等教育学科结构与就业结构、产业结构之间的适应性程度。研究发现,黑龙江省、吉林省、辽宁省的高等教育学科结构与就业结构、产业结构的适应性评价分别为中、低、高。建议东北地区的高校从适当调整学科结构及其比例以增强“三结构”之间的关联性、加强前期人才需求预测进而缩短“三结构”之间的时滞时间两个方面增强高等教育学科结构与就业结构、产业结构的适应性。 展开更多
关键词 高等教育学科结构 就业结构 产业结构 灰色关联度 时滞
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学校课后服务对学生校外培训参与和支出的影响
19
作者 薛海平 韩一鸣 《北京大学教育评论》 北大核心 2024年第1期138-154,191,192,共19页
在义务教育学生家庭的教育资源配置中,校外培训支出是重要的家庭教育支出。本文基于2019年中国教育财政家庭调查数据,运用双栏模型和倾向值匹配方法研究发现,义务教育学生参与学校课后服务会影响学生家庭的教育资源配置方式,显著降低学... 在义务教育学生家庭的教育资源配置中,校外培训支出是重要的家庭教育支出。本文基于2019年中国教育财政家庭调查数据,运用双栏模型和倾向值匹配方法研究发现,义务教育学生参与学校课后服务会影响学生家庭的教育资源配置方式,显著降低学生对校外培训的参与和支出。学校课后服务收费增加了学生参与校外培训的概率,刺激了学生家庭校外培训支出的增长。据此,本文建议推动学校课后服务优质均衡发展,纾解义务教育学生校外培训需求;坚持学校课后服务的公益属性和普惠原则,促进家长优化配置家庭教育资源。 展开更多
关键词 家庭教育资源配置 学校课后服务 学科类校外培训 兴趣类校外培训
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非正式契约视角下高等教育投资收益的归属逻辑探究
20
作者 李红松 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期76-83,共8页
高等教育投资收益归属背后隐藏着一个非正式契约安排,受教育者以其应分配的社会收益与公共主体应分配的直接经济收益交换,直接经济收益最终全部由私人独占,私人投资收益通过交换得以放大。这一交换机制由高等教育收益的特殊性决定,并通... 高等教育投资收益归属背后隐藏着一个非正式契约安排,受教育者以其应分配的社会收益与公共主体应分配的直接经济收益交换,直接经济收益最终全部由私人独占,私人投资收益通过交换得以放大。这一交换机制由高等教育收益的特殊性决定,并通过信号传递机制、博弈机制、激励与惩罚机制进行事后修正。公平的教育培养成本分担体系、提高高等教育质量、推动高等教育有序竞争以及依据办学水平收费对高等教育私人收益率的稳定和均衡至关重要,是非正式契约安排长期存续和高等教育可持续发展的重要基础。 展开更多
关键词 高等教育 人力资本 非正式契约 直接经济收益
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