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坚持教育创新、培养具有“信敏廉毅”素质的创业型人才——再论江西财经大学本科人才培养特色 被引量:3
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作者 谭光兴 《江西财经大学学报》 CSSCI 2008年第3期109-115,共7页
江西财经大学在坚持教育创新,探索人才培养模式方面做了持久有效的工作,他们在弘扬校训、秉承传统的前提下,努力探索新形势下人才培养的规律,终于走出了自己的新路,形成了鲜明的人才培养特色——培养具有"信敏廉毅"素质的创... 江西财经大学在坚持教育创新,探索人才培养模式方面做了持久有效的工作,他们在弘扬校训、秉承传统的前提下,努力探索新形势下人才培养的规律,终于走出了自己的新路,形成了鲜明的人才培养特色——培养具有"信敏廉毅"素质的创业型人才。 展开更多
关键词 人才培养特色 创业型人才
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浅谈校园管理
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作者 张微宁 《魅力中国》 2010年第15期115-115,共1页
从学校管理工作普遍存在的不良现象进行分析,校园管理并不是管得越“花”越好,不能为了“特色”而上“特色”项目;更不能将教师员工、学生统得过多管得过死。应树立以人为本的教育观,积极努力推进校园和谐文化建设,以“理”治校以... 从学校管理工作普遍存在的不良现象进行分析,校园管理并不是管得越“花”越好,不能为了“特色”而上“特色”项目;更不能将教师员工、学生统得过多管得过死。应树立以人为本的教育观,积极努力推进校园和谐文化建设,以“理”治校以“法”服人。 展开更多
关键词 禁忌 以人为本 校园文化 “理”顺 “法”治
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构建和谐校园
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作者 张微宁 《魅力中国》 2010年第15期45-45,55,共2页
和谐,具有协调、融洽、合作等意义。和谐,作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。世纪之交,我们就提出“和谐发展”的办学理念。在教育实践中,我们从人自身的和谐、人与人的和谐相处、人与自然的和谐共存这三方面实施和谐教... 和谐,具有协调、融洽、合作等意义。和谐,作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。世纪之交,我们就提出“和谐发展”的办学理念。在教育实践中,我们从人自身的和谐、人与人的和谐相处、人与自然的和谐共存这三方面实施和谐教育,构建和谐校园,促进学校全面和谐发展。奏响和谐校园的旋律,将会为学校的发展注入源源不断的活力,为学校的生存发展提供动力源泉。 展开更多
关键词 构建 校园 和谐 措施
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