对现代教育技术的探讨

本文立足于电大院校,着眼于全国乃至世界的现代教育发展趋势,就现代教育技术问题分析阐述了四个问题:(1)现代教育技术是什么;(2)现代教育技术与传统教育技术的关系;(3)现代教育技术的优点;(4)现代教育技术在电大院校如何推广应用。

高职材料成型专业课程与信息技术的整合

根据信息技术与专业课程整合分阶段的理论,对信息技术与材料成型专业课程整合的几个切入层面进行了分析,提出通过技术整合、资源整合、全面整合的几种手段,提高专业课程教学效率,提高学生信息素质。信息技术与材料成型专业课程的整合是通过对课程内容、培养目标、教学形式等方面的影响,有效促进高职材料成型专业学生人才培养规格的提升,促进专业教学的改革,使材料成型专业学生应对信息社会的挑战的能力得到提高。

论信息通信安全评价管理平台建设

信息通信安全性评价管理体系是组织在整体或特定范围内为提升信息通信系统安全性、稳定性、可靠性建立的管理标准与规范。它直接指导着信息通信系统日常运维工作的开展,是信息通信运维与安全管理工作的指导性意见的集合。本文以信息通信安全性评价管理体系为标准,结合国网宁夏电力有限公司信息通信公司信息通信安全评价管理经验,利用信息技术与数字化技术等手段,建立了一套以客观评价为准则,标准化、统一化、规范化、流程化的安全评价管理平台。实现信息通信安全性评价及时、准确、客观的要求,实现评价结果易分析、可追踪的目标。

关于高等职业教育课程观的思考

一、高等职业教育课程观研究的意义 认识论告诉我们，实践是理论的基础，理论是实践经验的总结，理论对实践有重要的指导作用。正确的理论一旦形成，便具有相对独立性，它不会总是跟在实践后面，它有可能并且能够超前于实践，认识实践发展的基本过程及其规律，预见实践发展的趋势及其结构，

基于项目学习的合作竞争性学习的实践研究

“基于项目的学习”模式就是一种全新的教学模式。是建构学习和发现学习在教学中的具体体现。全球越来越多的学校开始构建PBL项目教学，而在基于项目学习中加入合作一竞争性学习策略，提高学生学习兴趣，同时也极大地优化了教学。

校企合作浪潮风帆力助莱芜凤城高中信息化

项目背景 凤城高中学校管理层对于实现凤城高中信息化的紧迫性有明确的认识和需求.凤城高中校长对于凤城高中的信息化显示出了极为坚定的信心:"国家要求2005年90%的中小学都要实现校园信息化,而对于高中的要求就更加紧迫了.资金怎么解决?光靠学生的经费和政府的资助肯定是解决不了的.但我们也不能坐以待毙,学校信息化是肯定要完成的,不管是贷款也好,融资也好,信息化也一定要上,而且要一步到位,提高学校的教学教学质量和教学效率."出于这样的认识,凤城高中领导通过当地教委了解到了浪潮教育租赁的方式,双方一拍即合,决定于2003年年底开始凤城高中校园网的建设.

警卫干部必须在实践发展中不断改造自己的主观世界

社会实践的发展改变了人们的思想观念．观念的更新又促进了改革的发展，警卫干部出于自身职能和执行任务的特殊性，努力在实践发展中刻苦改造主观世界，是形势的需要，是共产党人的根本要求，是提高战斗力，完成政治保卫与安全保卫工作的需要。

数字图书馆:教育的新核心技术和新核心模块

新型数字图书馆整合了新信息技术,包括符合认知心理规律的语义网、概念图式、教学本体、可视化,以及词典技术、资源整合、检索技术等技术来加工学习资源,形成一种人和知识的交互,进而把知识组织的有序化内化到知识建构中,介入、干预狭义教学全过程。成为高级学习的手段,实现了某些教育心理学和现代教学论的理想功能,因此成为“核心技术”和“核心模块”。

知识经济与现代教育技术的发展

知识经济对教育变革提出了新要求,所以我们应该紧扣当代教育的核心,全面理解教育技术内涵,结合现代教育技术,创新现代教育模式,努力实现教学过程要素关系的转变,从而培养具有创新意识的学生。