为什么1922年颁布的壬戌学制能续传百年

1922年颁布的壬戌学制能够续传百年有多方面的原因。壬戌学制是在自下而上的集思广益、对多种方案进行择优的过程中诞生的。它遵循了儿童青少年身心发展规律,把握了国情与时代发展趋势,体现了继承与创新相结合的学制改革路径,学制的执行和落实重视协调国家行政与地方行政、教育行政部门与学校的关系。这些对当今教育制度的设计与完善有重要的借鉴意义。

论韩非子的教育思想

韩非子的教育思想值得关注:在教育原则上强调因时而变,在教育形式上强调"以吏为师",在教育内容上强调"以法为教",在教育方法上强调"参验审问"。当前深入研究韩非子的教育思想有一定的现实意义。

论三重生命之教育意蕴

教育的实质是一个不断提高个体生命质量,实现个体生命价值的过程。人的生命是由自然生命、精神生命、社会生命构成的三重具体完整的生命存在。依据这三重生命的特性,赋予以下教育意蕴:确保生命的自然天性———尊重生命,体育为先;实现生命与教育的共生长———德、智、美育之统一;社会生命回归生命价值———个体社会化、"共在"状态、生存教育;最终实现生命品性之完满张扬。

杜威女子高等教育思想研究

从迄今的文献看,国内外学界尚无对杜威的女子高等教育思想的专门研究。杜威的女子高等教育思想是其教育理论整体的重要组成部分,反映了第一次女性主义教育思潮的基本论题和价值诉求。杜威较为系统地批判了当时社会上存在的对女性接受高等教育的能力和权利的主要偏见,主张高校应重视研究女性心理和生理条件,改善女性学习和生活环境;以及取消男女隔离,施行男女合校且同学的办学模式。杜威的女子高等教育思想也存在一定的不足,例如对高等教育中的性别刻板印象、学科中男性霸权问题缺乏考虑。

哈尔滨市企业用工调研报告

近年来地方政策的影响与管控对企业用工的影响主要体现在以下三个方面:首先,劳动力流动较往年下降,再加上各地区各行业防控政策各不相同,域内和跨区域的劳动力流动更是急剧下滑;其次,线下招聘模式受限给传统招聘方式上带来挑战,在线平台和软硬件升级给传统人力资源领域带来了较大的变革;最后,以往人力市场的供需关系发生变化,使企业日益增长的人才需求与市场有限的劳动力资源之间矛盾日益突出。为进一步了解哈尔滨市劳动力情况和各企业的用工情况,2022年7月至8月期间,我们对哈市9个行业40家企业进行了调研,分析出哈尔滨市企业用工存在的主要问题及原因,提出相关对策与建议。

两位教育家思想的对比研究及启示

杜威和苏霍姆林斯基是两位著名的教育家,比较来自东西方的两种教育思想有助于我们更好地理解教育的真谛,建立正确的教育功能观、学生观和教学观:教育是为了促进人的全面、和谐和个性化的可持续发展,为此必须尊重学生,关注学生的兴趣、经验、尊严、人格、权利、感情和需求,并在教学中关注学生的主体地位。两位教育家也为未来的教育家们追随其教育足迹,更好地继承和创新教育的理论与实践提供了宝贵的启示。他们激励我们,要敢于在前人理论的基础上发展和创新,要把教育的思想扎根于深厚的哲学之中,并要深入学校第一线去开展实践和检验。

新时代高校组织育人实践路径研究——以学生党支部为例

高校学生党支部是高校基层党建工作的前沿阵地,它担负着凝聚团结大学生,带动影响大学生、号召组织大学生的重要任务。学生党支部育人功能如何发挥,对高校党的建设有着积极的作用。但目前育人功能实现上存在政治功能不强、多元化思潮的冲击、协同育人机制不够完善等问题。高校学生党支部应加强政治建设、组织建设、搭建实践平台、创新开展协同教育等方面优化组织育人路径,发挥组织育人功能。

试论蔡元培的大学理念

蔡元培的大学理念包含了大学宗旨和大学目的两个方面的内容,这些都源于大学自身包容的胸怀和自由的精神。这有利于学术成长和文化兴盛,有利于振兴国家。其大学理念对当代中国的大学教育、文化建设和国家富强具有一定的借鉴意义。

县级政府的教育支出偏好:财政转移支付的视角

江西省分县数据面板模型分析结果表明:在当前的晋升激励机制下,县级政府的支出偏好受到中央政策的显著影响,对属于财政目标"保工资、保运转"考核项目,又能满足自身消费的行政管理支出一直非常重视。教育支出也体现出越来越受重视的趋势,而且财政转移支付也有比2001年前更好的影响效果。教师规模、学生规模都成为教育财政支出的主要影响因素,财政投入越来越倾向于满足教育的实际需求。这一发现表明:依靠上级财政转移支付,并辅之以政绩考核的上级监督,能够有效地保障县乡义务教育的有效投入。

论熊希龄的慈善教育思想

所谓慈善教育思想,就是慈善观与教育观相结合的思想。熊希龄的慈善观包含有三个方面的内容与特征:一是重视宗教,以宗教作为改造世道人心的工具;二是重人道、轻名利、尽义务,以此三者作为办理社会慈善的精神和原则;三是重视教育,以教育作为慈善事业的主要面向。熊希龄慈善教育思想的主要目标在于教养孤贫,使孤苦儿童能与富人家子弟同享教育之幸福,以培养孤贫儿童能够自食其力和成为健全国民为其特征。熊希龄的慈善教育思想内容极为丰富。但最能反映其本质特征的就是贫富均等的教育观。在熊希龄的慈善教育思想里,最为生色的还有对于婴幼教育的重视,即所谓慈幼教育。

儒家“学以成才”说源流考述

儒家"学以成才"说集中体现了儒家关于学习与成才关系的见解,是儒家教育教学思想宝库中的重要命题,至今仍具有不可忽视的现代价值,应该引起学术界的关注。

孔、孟、荀的人性论与教育观探析

孔子、孟子和荀子人性论的基调分别是"性相近,习相远""性善论"和"性恶论",反映在教育上则造成政教合一的思想倾向。孟子和荀子循沿孔子的人性论及其教育观,衍化出教育政治化和政治教育化两种价值取向。孔子、孟子和荀子共同致思于教育与政治的逻辑关联,崇尚道德教育的魅力,彰显教育政治的效用,形成一条以人性论为理论基础、以政教合一为价值导向、以培养君子为理想人格的思想主线,对其后整个儒家教育思想发展影响至深。

德国教育史学科发展的回顾与钩沉

德国受其悠久史学传统的影响,于16世纪就开始了具有近代意义的教育史学研究,为欧美与亚非等世界各国教育史学科的创建树立了良好的榜样。纵观德国教育史学的发展历程,可分为:初创、成型、发展、转型与重构五个时期,在这五个时期当中教育史学不断从史学研究中汲取新的理论成果和研究方法,使得德国教育史学科一直保持稳步前进,因此,在欧美教育史学界一度独领风骚。

传统道德教育的儒道融合对我国当代教育改革的启示

《老子》体现了老子的道德哲学和道德教育思想,《论语》所体现出的孔子的儒家德育思想则是对前者的借鉴与弘扬。由此来看,老子和孔子他们在做事时所追求的求真务实、力戒空谈,待人处事不偏不倚、立定中道,为人仁慈谦卑,处变不惊、贫贱不移等道德哲学思想多有相通之处,并对人们的道德教育、道德品质的形成等产生了深远的影响。今天,他们的道德哲学和道德教育思想给我国当今的学校教育改革和德育改革以诸多的启示:首先,当今的教育改革和德育改革应充分尊重和弘扬我国的历史文化和教育传统,做到"古为今用";其次,在教育改革的价值取向上,不要将一种理论全盘否定或定于一尊,而应当秉持"中庸"立场;再次,在德育改革的内容结构上,应对作为道德基础与核心的"仁慈"这种传统美德加以发扬光大。

中国社会教育研究的回顾与展望

20世纪以来中国社会教育研究经历了起步、高潮、挫折、复苏和发展五个阶段。在这期间,中国学者就何谓社会教育以及社会教育的特征、意义、分类、内容、实施、学制等方面进行了研究。在对比反思的基础上,提出21世纪初我国社会教育研究亟待解决的五个问题:确立社会教育研究的前提;全面规划社会教育研究;尽快进行社会教育学的学科建设;拓展社会教育的研究领域;把社区教育研究作为社会教育研究的重点领域。

论期刊文化策划(SPC)的基本内容

在期刊策划理论发展中,期刊文化策划逐渐被重视起来。从本质上讲,期刊业务策划是初级阶段策划,期刊营销策划是中级阶段策划,期刊品牌策划是高级阶段策划,而期刊文化策划是顶级阶段策划。因此,认识期刊文化策划是期刊发展战略的一个重要课题。作者指出了期刊文化、期刊文化策划的理论依据、目标原则以及期刊文化策划的操作方式,并扼要地提出了期刊文化策划的应对策略。

论熊希龄的实业教育思想

熊希龄的实业教育思想,简而言之,就是通过创办各种实业学堂和教育培训机构以及开展各种形式的实业教育活动,以达到为实业界输送人才和营造发展实业的良好社会氛围的目的。其本质是一种维新思想,是基于本国国情基础之上的对日本和西方各国实业教育经验和成果的借鉴,具有积极意义。

论科尔校长与加州大学的发展

科尔是加州大学跻身世界一流研究型大学的关键人物。从科尔担任伯克利分校校长以及加州大学总校校长期间所作的改革看,大学校长是一所大学的灵魂人物,是大学管理的最高决策者,杰出的校长能造就一流的大学。

盛宣怀的高等工业教育思想与实践

晚期洋务派官员和实业家盛宣怀为了培养所需的高级工业技术人才,在举办高等工业教育事业的过程中,坚持洋为中用,大胆利用外籍人才办学;层累而进,夯实高等工业教育基础;立足实际,开设工业生产急需专业;面向世界,重视派遣人才出国留学;中西并重,强调传统文化道德教育。盛宣怀的高等工业教育思想与实践有继承早期洋务派的一面,同时,在创立近代学制、调整高等工业教育的培养目标等方面又有自己独特的历史贡献和影响。

王安石以“人才”为中心的教育改革及启示

王安石以“人才”为中心的教育改革 ,其出发点是对冗、庸、懦、奸、奢、贪的宋代官吏的疾愤 ,其核心是重视教育以培养“通经致用之人才”的理念 ,其策略是对人才“教之、养之、取之、任之”之道的全方位思考。王安石教育改革对我们最大的启示就是既要重人才 ,又要重兴学育才 ,更要重全社会系统的呵护培养人才。