PCK视角下解析物质的量的教学研究

PCK是学科知识和教学法知识的结合体.“物质的量”属于高中化学概念教学部分的难点内容,将教师PCK应用于“物质的量”的教学,可以达到突破难点且高效教学的目的.以“物质的量系列概念”为主题,采用PCK理论为核心思想,将整个教学环节用知识线、素养线、策略线、兴趣线与评价线这五个线索串联起来并贯穿于教学的全过程.采用生活实例并创设特殊情境,运用问题驱动、类比归纳以及合作学习等策略帮助学生理解“物质的量”概念.将此教学设计进行实践后,采用问卷法和访谈法,检验教学效果和学生听课感受,发现教学效果良好.

高职高专英语听说读写循环教学法研究

近年来,高职高专英语教学推陈出新,不断优化教学管理和制度,形成了强大的师资力量、合理的考试制度、和谐的学习环境。根据《高职高专教育英语课程教学基本标准》,高职高专英语侧重对基础英语知识的系统学习和具体运用,旨在提升学生的英语技能。首先研究了当前英语教学中存在的问题,深入分析了听说读写循环教学法的内涵和优越性,进而提出了说读写循环教学法运用的具体策略。