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基于学生核心素养培养的评价体系建构及实践初探 被引量:3
1
作者 戴征舒 钱之杨 +1 位作者 何忻颖 张华 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2024年第2期172-177,共6页
从学生核心素养培养视角出发,尝试构建基于学生核心素养培养的评价体系,并将其应用于能源与环境创新创业实训课程的教学。研究指出,新构建的评价体系的评价主体、评价方法、评价指标和评价结果四个方面都有对学生核心素养的培养起到促... 从学生核心素养培养视角出发,尝试构建基于学生核心素养培养的评价体系,并将其应用于能源与环境创新创业实训课程的教学。研究指出,新构建的评价体系的评价主体、评价方法、评价指标和评价结果四个方面都有对学生核心素养的培养起到促进作用,最大程度发挥了教师和学生两大生态主体的积极性,有效加强针对学生核心素养的培养。 展开更多
关键词 核心素养 评价体系 教学实践
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多平台协同融合的“虚拟人工智能实验室”的构建与实践 被引量:2
2
作者 潘志宏 钟志杰 +1 位作者 李伟生 汤庸 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第5期102-105,152,共5页
针对当前高校人工智能课程教学存在实验时间与设备不足、实验课堂师生互动少和实验效果评估难度大等问题,构建一个集实验实训、师生互动交流、知识沉淀、课程项目管理为一体的虚拟人工智能实验平台。依托学者网课程平台和在线人工智能... 针对当前高校人工智能课程教学存在实验时间与设备不足、实验课堂师生互动少和实验效果评估难度大等问题,构建一个集实验实训、师生互动交流、知识沉淀、课程项目管理为一体的虚拟人工智能实验平台。依托学者网课程平台和在线人工智能实践环境搭建虚拟实验平台,同时构建师生学习共同体和激励机制。通过虚拟实验平台开展“练-用-创”三维一体的教学活动,让教师全程监督并协助学生进行实践创新和成果输出。虚拟实验平台提升学生人工智能课程的实验效果,增加创新实践成果输出,为应用型高校开展人工智能实验教学提供参考。 展开更多
关键词 虚拟人工智能实验室 学者网 在线人工智能实践环境 学习共同体
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“框限”抑或“激活”:制度对教师课堂惩戒行动的影响
3
作者 郝汉 朱志勇 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2024年第3期76-94,189,共20页
教育惩戒在实施过程中面临微观阻滞,而课堂惩戒是教育惩戒的核心过程。本文通过个案研究的方式,以围城中学高一和高二学年十位教师及其任教课堂为研究对象,探究中学教师课堂惩戒的样态及其制度机制。研究发现,绩效逻辑、育人逻辑、交换... 教育惩戒在实施过程中面临微观阻滞,而课堂惩戒是教育惩戒的核心过程。本文通过个案研究的方式,以围城中学高一和高二学年十位教师及其任教课堂为研究对象,探究中学教师课堂惩戒的样态及其制度机制。研究发现,绩效逻辑、育人逻辑、交换逻辑和情境逻辑共同构成了教师课堂惩戒的制度资源,四种制度逻辑两两交织,分别主导了“闪击”“强击”“佯击”“游击”四种例行化的教师课堂惩戒脚本。本文认为制度影响教师课堂惩戒行动的主要机制不是为其“框限”边界和价值导向,而是提供意义资源,通过“转译”和“调用”过程,“激活”教师课堂惩戒行动,惩戒制度的调控要从“精细化”走向“系统化”。 展开更多
关键词 教育惩戒 课堂惩戒 制度逻辑 纪律
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校园防疫案例融入运筹学思政教学中的设计与探索
4
作者 何红弟 卢丹妮 徐思晴 《大学数学》 2024年第2期120-125,共6页
不同于社区防疫,校园防疫以全校师生为主体,以科学防疫为主线,蕴含着众志成城、迎难而上等抗疫精神.本文基于运筹学思政教学的特点,归纳校园防疫中的典型案例,设计出校园防疫背景下运筹学运输问题、背包问题、组合优化问题等教学内容,... 不同于社区防疫,校园防疫以全校师生为主体,以科学防疫为主线,蕴含着众志成城、迎难而上等抗疫精神.本文基于运筹学思政教学的特点,归纳校园防疫中的典型案例,设计出校园防疫背景下运筹学运输问题、背包问题、组合优化问题等教学内容,并将志愿者的奉献精神、科学家的探究精神、全体师生的人类命运共同体精神等思政元素融入其中,实现了专业知识教学与思政教育的深层次融合.该研究不仅为运筹学思政教学提供一种新思路,也为其他理工课程的思政教学提供参考. 展开更多
关键词 运筹学 校园疫情 课程思政 优化思想
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城市集群与高等教育集群的耦合及其对经济发展的影响——基于2012—2021年三大城市集群统计数据的实证分析
5
作者 孙刚成 杨婳婳 《天津市教科院学报》 2024年第1期33-46,共14页
基于动力学理论,以我国2012—2021年京津冀城市集群、长三角城市集群和成渝城市集群为研究对象,对比分析三大城市集群与高等教育集群的指数、耦合协调差异,并进一步探讨其与经济增长的关系。研究发现:(1)以三大城市集群为例的高等教育... 基于动力学理论,以我国2012—2021年京津冀城市集群、长三角城市集群和成渝城市集群为研究对象,对比分析三大城市集群与高等教育集群的指数、耦合协调差异,并进一步探讨其与经济增长的关系。研究发现:(1)以三大城市集群为例的高等教育集群和城市集群整体发展情况较好,但城市集群间区域性发展趋势差异明显,成渝城市集群在高等教育与城市集群式发展过程中呈现递增趋势;(2)2012—2021年,三大城市集群耦合协调水平都出现了变化且呈现出京津冀城市集群>成渝城市集群>长三角城市集群的特征;(3)三大城市集群高等教育集群、城市集群及耦合协调发展水平均能促进三大城市集群的经济增长且呈现差异化影响效应。城市集群发达程度越弱,受城市集群影响越强,城市集群发达程度越高,受高等教育集群和耦合协调发展水平影响越强;政府干预(MEC)对成渝城市集群的经济增长具有显著促进作用;科技创新(Ist)对长三角城市集群和成渝城市集群经济增长均具有显著促进作用;人力资本(Hr)对成渝城市集群的经济增长具有显著促进作用,对京津冀城市集群和长三角城市集群的经济增长具有明显的阻碍作用。 展开更多
关键词 耦合协调 双循环 高等教育集群 城市集群
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高校合并办学过程中多校区图书馆建设与发展浅论 被引量:20
6
作者 张海平 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2005年第3期92-94,共3页
本文以作者所工作的宁夏大学图书馆为例,分析我国现阶段高校多校区图书馆建设中的实际情况与面临的问题,提出多校区图书馆建设中应遵循的四项原则以及应注意的五个问题。
关键词 建设与发展 区图书馆 办学过程 高校合并 图书馆建设 大学图书馆 面临的问题 多校区 作者
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以河北红色文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践探索 被引量:5
7
作者 尹莎莎 张军桥 《河北青年管理干部学院学报》 2020年第2期18-22,共5页
河北红色文化作为涵育社会主义核心价值观的重要载体,为高校思想政治教育提供了丰富的资源,在大学生坚定政治立场、树立理想信念等方面发挥着重要作用。通过调研河北省高校大学生对本土红色文化了解的现状,剖析学生自身层面、学校层面... 河北红色文化作为涵育社会主义核心价值观的重要载体,为高校思想政治教育提供了丰富的资源,在大学生坚定政治立场、树立理想信念等方面发挥着重要作用。通过调研河北省高校大学生对本土红色文化了解的现状,剖析学生自身层面、学校层面、社会层面存在的问题,从思想政治理论课教学、校园文化建设、社会实践开展、网络平台宣传和红色文化资源统筹规划等方面提出实践途径,助推大学生社会主义核心价值观教育。 展开更多
关键词 河北红色文化 大学生 社会主义核心价值观
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城市绿色消费问题对策——绿色工程 被引量:1
8
作者 戴德宝 陈秋玲 《生态经济》 CSSCI 北大核心 2005年第6期60-62,70,共4页
本文针对城市绿色消费问题提出了全面化、社会化的绿色工程概念,对绿色工程框架进行了详细的分析和阐述,并给出了支持绿色工程有力实施的平台体系。借此,希望本研究有助于我国循环经济的建设与发展。
关键词 绿色工程 绿色消费 问题对策 城市 建设与发展 问题提出 循环经济 全面化 社会化 台体
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国际视野下的跨境办学监管模式与我国的路径选择——基于教育输入国境内高等学校海外分校的视角 被引量:6
9
作者 刘宝存 张瑞芳 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第5期77-85,192,193,共11页
自20世纪90年代以来,作为跨境办学重要形式的高等学校海外分校成为国际高等教育发展的一种新动向,教育输入国对其监管经历了从无监管到有监管的演变,呈现出多种监管模式并存的局面。按照法律监管框架,跨境办学监管模式分为无监管型、自... 自20世纪90年代以来,作为跨境办学重要形式的高等学校海外分校成为国际高等教育发展的一种新动向,教育输入国对其监管经历了从无监管到有监管的演变,呈现出多种监管模式并存的局面。按照法律监管框架,跨境办学监管模式分为无监管型、自由型、相对自由型、自由向限制转换型、限制向自由转换型、严格限制型等六种类型。我国应该基于不同国家的跨境办学监管制度,制定可持续发展的境外办学与监管策略,稳步推进境外办学,并加强对我国境内中外合作办学机构的监管,探索具有中国特色兼与国际接轨的监管框架。 展开更多
关键词 跨境办学 监管模式 教育输入国 高等学校海外分校
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我国公立高等学校传统产权制度分析 被引量:3
10
作者 张万朋 王千红 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2003年第2期6-9,共4页
以产权的观点审视了传统计划经济体制下我国公立高等学校的制度安排问题。指出 ,我国公立高等学校传统产权制度具有产权主体单一、产权非排他性、产权不可交易性以及个人产权空间狭窄等基本特征。并在此基础上 ,从性质特点、组织结构、... 以产权的观点审视了传统计划经济体制下我国公立高等学校的制度安排问题。指出 ,我国公立高等学校传统产权制度具有产权主体单一、产权非排他性、产权不可交易性以及个人产权空间狭窄等基本特征。并在此基础上 ,从性质特点、组织结构、行为方式、实现方式四个方面进一步剖析了造成我国公立高等学校产权关系不清的根源是政府财产权利与政治权力的高度重合。 展开更多
关键词 公立高等学校 传统产权制度 基本特征 根源
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信息时代我国教育资源共享研究三十年回顾与反思 被引量:5
11
作者 咸富莲 周福盛 《天津市教科院学报》 2022年第3期54-61,共8页
信息时代优质教育资源共享对促进教育公平、丰富我国教育资源、满足学生个性化学习需求具有重要意义。近三十年我国教育资源共享研究主要集中于开放教育资源、数字化教育资源、高校教育资源共享以及优质教育资源共享机制等方面,并取得... 信息时代优质教育资源共享对促进教育公平、丰富我国教育资源、满足学生个性化学习需求具有重要意义。近三十年我国教育资源共享研究主要集中于开放教育资源、数字化教育资源、高校教育资源共享以及优质教育资源共享机制等方面,并取得了比较丰富的研究成果。智能时代的到来,对我国教育资源共享提出了更高的要求与挑战,尤其是优质教育资源共享机制优化与创新、优质教育资源共享保障体系构建、数字教育资源开发与服务研究亟待加强。 展开更多
关键词 教育资源 资源共享 共享机制 共享模式 信息时代
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如何寻找真正的德意志文化:论尼采不合时宜的教育批判 被引量:4
12
作者 彭正梅 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期3-19,共17页
《不合时宜的考察》是早期尼采继《悲剧的诞生》之后发表的批判德国现代文化和教育的四本小书的合集。前两个考察指出德国文化庸人阻碍了真正的德意志文化的复兴,探讨了其心灵形成的病理,认为过度的历史知识和历史教育摧毁了其生命所必... 《不合时宜的考察》是早期尼采继《悲剧的诞生》之后发表的批判德国现代文化和教育的四本小书的合集。前两个考察指出德国文化庸人阻碍了真正的德意志文化的复兴,探讨了其心灵形成的病理,认为过度的历史知识和历史教育摧毁了其生命所必需的幻象,窒息了他们生命的创造力;后两个考察则探讨了叔本华如何不合时宜地用自己的哲学孕育了一种真正的文化,而瓦格纳则把这种哲学转化为一种提升生命的悲剧艺术之中。尼采展示了这两个富有创造性的文化天才不同于文化庸人的地方在于,他们知道如何恰当地运用历史,创造了富有真正德意志精神的文化,而且,这种对历史的成功运用也使他们成为尼采的教育者,并促进了尼采作为天才、从而也作为教育者的诞生,而后者正是尼采教育批判的确切涵义。 展开更多
关键词 真正的德意志文化 文化庸人 文化天才 教育者
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高职院校中外合作办学人才培养质量评价研究——以郑州铁路职业技术学院为例 被引量:2
13
作者 董黎生 李正辉 +2 位作者 邢华燕 王新 赵建成 《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第2期32-34,共3页
高职院校中外合作办学是我国高等职业教育的重要组成部分,其人才培养质量的科学评价不但反映了高职院校中外合作办学的成效,而且也是高职院校中外合作办学改革的重要依据。该问题本质上是一个定性知识和定量知识的融合决策问题,置信规... 高职院校中外合作办学是我国高等职业教育的重要组成部分,其人才培养质量的科学评价不但反映了高职院校中外合作办学的成效,而且也是高职院校中外合作办学改革的重要依据。该问题本质上是一个定性知识和定量知识的融合决策问题,置信规则库推理理论以其在模糊、不完整等主客观信息处理中的优势,可以有效降低评价结果的不确定性。建立了高职院校中外合作办学人才培养质量评价的指标体系,给出了基于置信规则库推理的高职院校中外合作办学人才培养质量评价模型,以郑州铁路职业技术学院为例,分析了该方法的具体应用。 展开更多
关键词 高职院校 中外合作办学 质量评价
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关于高职院校女性教育的思考 被引量:1
14
作者 郭涛 王爱青 《晋阳学刊》 CSSCI 2020年第3期144-145,共2页
女性教育是高职教育中不可或缺的一部分,多元文化背景下,高职女性教育的发展却不尽如人意。构建完善的高职院校女性教育体系,需从以下方面努力:搭建女性特色教育的组织系统,培养女性特色教育的师资团队,开设社会性别及女性特色课程并加... 女性教育是高职教育中不可或缺的一部分,多元文化背景下,高职女性教育的发展却不尽如人意。构建完善的高职院校女性教育体系,需从以下方面努力:搭建女性特色教育的组织系统,培养女性特色教育的师资团队,开设社会性别及女性特色课程并加强女性特色教育的研究和探索。 展开更多
关键词 高职院校 女性教育 教育文化
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高校创新创业教育中“一三五七”工作模式的创新应用 被引量:5
15
作者 王殿文 《创新与创业教育》 2017年第4期110-113,共4页
在大众创业万众创新时代,总结高校一线创新创业教育工作经验,探索"一三五七"工作模式在高校创新创业教育中的创新应用,旨在为高校开展创新创业教育工作带来一点儿启示。"一"指一套创新创业工作机制,包括领导小组、... 在大众创业万众创新时代,总结高校一线创新创业教育工作经验,探索"一三五七"工作模式在高校创新创业教育中的创新应用,旨在为高校开展创新创业教育工作带来一点儿启示。"一"指一套创新创业工作机制,包括领导小组、专门机构和制度体系等;"三"指教育、活动和实践等三大平台;"五"指课程建设、科创基地、项目孵化、百名导师、文化引领等五项工程;"七"指专业技术、学习创新、思维逻辑、实践应用、语言表达、组织协调和危机化解等七方面能力。 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 工作模式 探索与应用
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基于随机森林的大学生学业预警成因分析及对策 被引量:4
16
作者 吕莉 夏志红 《南昌工程学院学报》 CAS 2020年第6期81-86,共6页
高等教育普及化时代的到来,给高校的教学管理带来了新问题,不及格及重修学生比例逐年提高,降级或辍学等严重学业问题不少,学业预警显得尤为重要。传统的学业预警仅在学生毕业前进行,这种“结果性预警”方式具有滞后性。本文通过学生高... 高等教育普及化时代的到来,给高校的教学管理带来了新问题,不及格及重修学生比例逐年提高,降级或辍学等严重学业问题不少,学业预警显得尤为重要。传统的学业预警仅在学生毕业前进行,这种“结果性预警”方式具有滞后性。本文通过学生高考基础数据和学习轨迹数据,利用随机森林算法,分析学生学业预警成因,并给出了学业预警机制构建的相关对策。 展开更多
关键词 学业预警 成因分析 对策研究 随机森林算法
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基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的探讨 被引量:2
17
作者 李海霞 《科技资讯》 2017年第11期195-196,共2页
基于互联网、信息化的翻转课堂教学模式,根据《建设工程法规》课程特点,结合案例教学法进行课程教学改革。该文阐述了翻转课堂的内涵,明确了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的意义,从课程教学资源库的建设、教学活动设计、... 基于互联网、信息化的翻转课堂教学模式,根据《建设工程法规》课程特点,结合案例教学法进行课程教学改革。该文阐述了翻转课堂的内涵,明确了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的意义,从课程教学资源库的建设、教学活动设计、课程考核评价等三方面阐述了基于翻转课堂的《建设工程法规》课程教学改革的实践过程。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学改革 探讨
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为了教育的公平和正义——评江畅教授新作《教育考试公正论》 被引量:1
18
作者 靖国平 《武汉交通职业学院学报》 2008年第1期46-48,共3页
教育考试公正问题是衡量教育公正和社会公平的一个重要尺度。江畅教授的新作《教育考试公正论》一书,基于社会和谐和教育的公平与正义的价值立场,从我国教育考试的实际问题出发,集中研究教育考试公正的学理、事理和法理等问题,对推进我... 教育考试公正问题是衡量教育公正和社会公平的一个重要尺度。江畅教授的新作《教育考试公正论》一书,基于社会和谐和教育的公平与正义的价值立场,从我国教育考试的实际问题出发,集中研究教育考试公正的学理、事理和法理等问题,对推进我国教育考试公正问题的理论研究,教育考试政策和立法研究等,具有十分积极的意义。 展开更多
关键词 教育考试 公平 正义
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学前教育专业硕士生信息技术能力分析及培养对策 被引量:1
19
作者 田莺 《鞍山师范学院学报》 2020年第4期49-53,共5页
新冠疫情使线上教学成为热点,由此也使教师的信息技术能力面临多重考验.本文以学前教育专业硕士生为研究对象,通过文献分析和访谈法,了解学前教育专业硕士生信息技术能力现状,找出存在的问题并提出培养对策:树立信息技术意识;强化信息... 新冠疫情使线上教学成为热点,由此也使教师的信息技术能力面临多重考验.本文以学前教育专业硕士生为研究对象,通过文献分析和访谈法,了解学前教育专业硕士生信息技术能力现状,找出存在的问题并提出培养对策:树立信息技术意识;强化信息技术知识的学习和掌握;促进信息技术与其他课程的有效融合;提供多元化的信息技术能力实践平台;建立信息技术能力多元考核评价体系. 展开更多
关键词 学前教育专业 硕士生 信息技术能力 现状 策略
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国际视野下的数学史与数学教育——“第八届数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”综述 被引量:8
20
作者 孙丹丹 岳增成 +1 位作者 沈中宇 栗小妮 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期92-97,共6页
第八届数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学于2018年7月20—24日在挪威奥斯陆城市大学举行.此次会议共设6场大会报告,一场大会专题讨论,20场工作坊,52场口头报告,一场展览会.报告的主题有:教育取向的数学史、数学教育史、HPM基础理论... 第八届数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学于2018年7月20—24日在挪威奥斯陆城市大学举行.此次会议共设6场大会报告,一场大会专题讨论,20场工作坊,52场口头报告,一场展览会.报告的主题有:教育取向的数学史、数学教育史、HPM基础理论探讨、教学实践与课例开发、HPM与教师专业发展、HPM与学生学习、HPM与教科书、HPM与跨学科视角等.从中可总结出此次国际HPM会议研究有如下特点:着力历史研究,聚焦实践应用;立足本体知识,细化研究主题;重视信息技术,强调学科联系;夯实理论基础,拓展研究方法.这对今后可关注的HPM研究路径,HPM研究主题,如何借力其它领域研究成果,如何更好地处理HPM实践与研究的关系等问题有重要启示. 展开更多
关键词 ESU-8 HPM 特点 启示
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