基于三维CAD的机械制图教学中的“美育”

三维CAD技术的迅速发展,为欣赏现代工程图学具有美的特性提供了一个有效的方式。介绍了“机械制图”课程教学中如何渗透“美育”的具体举措,旨在配合、支持和丰富基于三维CAD的“工程制图”课程改革,激发学生对该门课程更多的兴趣,使学生的专业能力与审美能力得到和谐发展。

美育与当代人格建构

美育是人类教育文化事业的重要部分 ,是与德育、智育、体育相提并论的教育科目。传统美育在源远流长的中国传统文化发展历程中 ,从对人性的关注角度 ,涉及到了美育的根本问题。当今社会文明的进步、时代的发展都呼唤美育。美育在当代人格构建中发挥着重要作用。

基于CIPP和FMEA的少儿美育课程质量评价

素质教育是教育的核心,其中美育可以开启人的感知力和创造力,然而目前少儿美育课程的质量良莠不齐,急需科学有效的评价方法支撑课程质量的判断和选择,同时为质量提升提供依据。论文针对少儿美育课程质量的评价指标开展研究,将CIPP(context-input-process-product)评价模型和失效模式与后果分析(failure mode and effects analysis,FMEA)相结合,构建出少儿美育课程质量评价指标体系,并通过失效评价筛选关键指标,为教学质量评价提供科学方法、提出改进措施,进而推进美育评价工作的高效落实。研究发现,师德师风、满意度和学生成长在美育课程质量评价中最为重要,需要着重关注这三项指标的失效风险并做好预防措施和过程控制,并从学生、教师、家长等多维度进行观察检验。

基于三维CAD的机械制图教学中的“美育”

三维CAD技术的迅速发展,为欣赏现代工程图学具有美的特性提供了一个有效的方式。文章介绍了“机械制图”课程教学中如何渗透“美育”的具体举措,旨在配合、支持和丰富基于三维CAD的“工程制图”课程改革,激发学生对该门课程更多的兴趣,使学生的专业能力与审美能力得到和谐发展。

当前高校文学课的审美教学模式构建研究

新的时代需要新的教学方式,当前重新构建高校文学课的新型审美教学模式显得尤为重要。从审美客体来看,必须培养学生的审美感受力,重读经典;从审美主体来说,需要加强教师学识修养,以研促教,推进审美教学深层次发展;从审美语境来看,必须利用新媒体技术平台,最终促进审美教学的现代化。以上三者的关系并不孤立,它们在互动过程中共同组成了当前高校文学课审美教学模式的基本形态。在全球化经济背景和国际化的教育视域中,我国审美教学依然显得很薄弱,必须建立灵活多变适应现代社会的新型审美教学模式。