“就近入学”政策的舆论分析

2014年,教育部重申义务教育就近入学并连续三年发文要求做好城市义务教育阶段就近入学,得到了社会的相应回应,出现了众多的舆论现象。运用百度对近几年涉及就近入学的舆论现象进行舆论搜索,根据舆论背后的学术关键词在中国知网进行学术搜索,配合一定的个案访谈,在此基础上进行舆论分析。发现,这些舆论现象可归结为舆论差异和舆论冲突。就舆论差异而言,既有赞成的声音,也有反对的意见,以赞成为主;就舆论冲突而言,突出体现在认知冲突和程序冲突,其实质在于价值冲突。对于舆论差异和舆论冲突,需要包容、需要消解,从而达成社会理解。

云南高校面向GMS实施“走出去”战略的背景、现状与策略

大湄公河次区域经济合作区(GMS)是中国—东盟自由贸易区的次区域经济合作区,研究云南面向GMS实施"走出去"战略的理论和实践,对于推动云南高等教育跨越式发展和提高高等教育国际化水平具有重要的现实意义。为更好地实施"走出去"战略,云南省应该建立和完善相关政策法规环境;因国制宜,积极灵活开展跨国教育与科研合作;深化教育教学改革,发挥优势,提高自身竞争力。

硕士研究生专业英语教学的探讨与实践

为了培养高素质的信息人才,更好地适应时代发展的需要,从根本上提高学生的英语综合应用能力和获取国外各种信息的能力。针对信息类研究生专业英语课程的内容设置,学生能力培养的方式方法,考核设计作了深入探讨。

产科高端服务应用技术协同创新中心基地建设研究

校院企的协同创新,能把学校、医院、企业连结在一起,这种结合形式能提高高职院校的人才培养质量,亦能进一步了解医院和企业的用人要求。成立为医院服务、为企业服务、为社会服务的产科高端技术应用协同创新基地,与协作各方共享创新中心基地,实现校院企互动、互利共赢、产教研合作、工学结合。本文通过产科高端服务应用技术协同创新中心基地的建设意义进行分析,并就基地创建实践方式展开阐述。

基于职教新干线平台,创新化工仿真教学模式

基于"世界大学城"空间的广域特征,针对化工仿真教学特点,本文从设计思路、教学组织、实施成效等方面对空间化工仿真教学模式进行阐述,探索了空间化工仿真教学在实现资源共享、开展远程教学、拓展工学结合途径、提升学生专业素养等方面具有的优势,并对未来的空间化工仿真教学平台开发与应用进行了展望。

基于化工仿真工厂的化工仿真教学模式及评价模式的研究

近年来化工仿真教学建立起了项目教学法为主教学及评价模式，但项目的内容设置与企业真实的生产案例仍有较大区别，在这种情况下，结合实际化工生产的特点，从基础仿真实训操作以及生产实习仿真等教学环节进行改革，构建了“基于化工仿真工厂”的教学模式，优化配置仿真与实训内容，增设下厂前仿真实习，建立开放式仿真实训平台，通过分步骤实施和多元化评价，取得了较好的效果。

《生态保护》教材建设的探索与实践

《生态保护》教材建设经历二十多年的探索与实践,其内容逐步丰富而完善,教材的特征有综合性、整体性、实用性三个方面,教材的重点由自然资源的保护转变为生物多样性的保护,其指导既包括生态科学的理论,方法与技术,还包括生态环境保护与建设的战略、方针、法规、政策等。

论中小学生科普活动的教育价值——基于甘肃省中小学生科普知识网络竞答活动效果

科学知识普及活动不仅是对学生科普知识的介绍,更是帮助学生领悟科学思想、科学方法与科学精神的过程。中小学生科普知识教育工作的科学开展对我国国民综合素质培养、人才培养以及国家经济建设的发展都有着重要的意义。基于甘肃省连续7届中小学生科普知识网络竞答活动的效果,评价分析了中小学生科普活动的教育价值。

独立学院化工专业英语平台课的探索与实践

为满足独立学院培养应用型、复合型人才的要求,提升学生的综合能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,从课程内容优化与整合、教师队伍建设、教学方法和考核方式改革几方面入手,构建了化工专业英语平台课,提高了课程教学质量,增强了学生综合应用和创新能力。

我国高等职业教育课程体系的改革与发展趋向

简述了工学结合在我国高等职业教育课程体系改革中的重要作用,总结了改革开放30年来高等职业教育课程体系三次改革的特点与经验教训,提出了新时期高等职业教育课程体系改革的思路、框架、主流模式与发展趋向。

高校小语种专业建设策略

在小语种专业大受欢迎、小语种专业匆匆而建的背景下,小语种人才培养不可避免地存在一些问题。这就要求高校在建设小语种专业的过程中,要确立复合型小语种人才的培养目标,重视提高小语种人才的人文素养和专业教师的自身素养,要加强小语种教材建设并积极开展切实有效的校企合作。

实施可持续发展战略是工业城市的必然选择

实施以循环利用为主的可持续工业发展战略是对我国城市工业发展规律的正确认识,是对城市工业发展方向的正确把握。该战略的有效实施对于促进人与自然的和谐、工业发展和城市生态建设的同步、推动节约型城市和和谐社会的建设都具有重大的现实意义。

科技论文质量评价的研究和实践

对科技论文质量评价方法进行了综合分析,认为科技论文的质量评价方法可分为直接评价法和间接评价法,指出了二者各自的理论依据和优缺点,其中直接评价法是其最根本的方法,并认为建立在直接评价法基础上的客观、公正和合理的科技论文质量评价法才是其研究和实践的发展方向.

动物药学专业课程设置探索

论述动物药学专业课程设置的基本思路、原则，探讨动物药学专业课程设置模式，强调课程设置应以“基础厚、知识广、能力强、素质高、口径宽”为前提，以培养研究型和实用型的兼用人才。

试论创造性思维及其培养

面对知识经济的挑战,适应21世纪的人才应该是创造型的,创造性思维则是创造型人才的核心素质。本文对创 造性思维的基本涵义及其影响因素进行了简要分析,并探讨了培养创造性思维的基本原则和措施。

供给侧视域下高职院校课程改革的路径研究

当前产业转型升级对高素质技术技能人才提出了新的要求。调研表明,高职院校在课程结构、课程管理、课程评价等方面依然存在诸多短板与问题。聚焦高职课程的转型升级,以课程改革现状调研为基础,探讨高职课程改革的课程观、师生观、教学观,以建构主义、学生中心、有效教学等课程改革理论为指导,提出了加快课程数字化转型、铸造高品质“金课”、推广新形态教材、强化“四新”师资建设、开创对外开放新格局等实现高职课程“提质增效”路径,促进高职教育高质量发展。

教学内容多点量化学分制在实训学科中的应用

确立了运用教学内容多点量化学分评价机制考核学生总评成绩,使整个考核评价体系趋于简单化、标准化、全面化。通过运用教学内容多点量化学分评价机制,可以发现学生存在的问题,及时有效提供反馈信息。搞好学生总成绩评价工作,对于提高教学质量,掌握学生学习情况,提高学生学习的自主性和积极性有着重要的意义和作用。

试论构建素质教育思想指导下的高校人才培养方案

高等学校实施素质教育,是培养适应新世纪和知识经济时代需要的人才的必然要求,要将素质教育的思想落到实处,一个重要的途径和形式就是要用素质教育的思想和要求改造现行的人才培养方案,在教学的每一个环节体现素质教育的精神。本文主要对素质教育的思想进行解析,并提出了构建高校人才培养方案的设想。

多角度审视问题体会方法的内在联系

数学中的一些题目形式简单,却往往蕴含丰富的内涵.审视角度的不同会形成完全不同的新的感受.要突破思维的束缚与僵化,敢于寻求不同知识立足点来解决问题,往往更会深化知识间的内在联系,打通不同知识间的壁垒,使数学思想和方法达到融会贯通的境界.本文借助一类模型化的最值问题,将数和形,函数和不等式,三角和平面向量适时的合理的结合起来,突显审视问题角度的多样性与重要性.

强化问题意识 培养创新能力

实施素质教育,培养创新人才,是21世纪教育工作者的庄严使命。如何培养学生的创新能力,笔者认为,首先应该从培养学生的问题意识入手,即发现问题,提出问题的能力。然后,通过不同途径在教学中强化学生问题意识,这样,才能逐步培养学生的创新能力。