蔡元培道德教育思想初探

蔡元培的道德教育思想及其实践在中国近现代伦理思想史上具有独特地位。他关于道德教育培养国民健全人格,以公民道德教育为“中坚”,重视公德、私德教育以及道德教育途径与方法等等,对于今天中国特色社会主义思想道德建设仍具有借鉴意义。

儒家德育的“立体教化网络”

儒家德育的实施,依靠学校、社会、家庭多渠道的正面灌输,大人物、教师、家长的榜样示范,道德主体的自我修养,这三方面构成的“立体教化网络”来完成。

立足现实的德育思想史——评《中国德育思想史纲》

中国德育思想源远流长，博大精深，是我国伦理道德思想中的一份宝贵遗产。中国传统德育思想曾经在培养中华民族优良道德品质方面，维护社会长治久安、经济繁荣和民族独立方面，曾作出过突出的贡献；今天，我们要建设社会主义精神文明，必须对于传统的德育思想进行批判性继...

浅析《劝学》中荀子的德育思想

荀子是先秦儒家的杰出代表,也是先秦集大成的古代唯物主义思想家和教育家,其名篇《劝学》,主要论述了学习的意义、作用、方法和态度,勉励人们努力学习。《劝学》中的德育观点,虽已经过两千多年风雨沧桑,但它所蕴含的深刻哲理,至今读来仍令人掩卷沉思,催人进取向上。本文仅选其中几点、体味荀子的德育思想。一、参验反省在道德教育中,荀子特别强调“参验反省”。他说:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”这就是说,先要有广博的知识,而后再以知识为依据,