开放环境下教育技术学理论课程运用案例教学的探索

本文以《学与教的原理》为例,对教育技术学专业的理论型课程的教学进行研究,由于这种类型的课程理论性强,采用传统的教学方法,起不到很好的效果,本文结合《学与教的原理》和开放环境的案例教学的特点,提出采用开放环境的案例教学法来讲授理论型课程,并就相关问题进行了探讨。

灵活运用教材教法优化小学数学课堂

新课标的全面实施,拉开了新一轮课改的大幕,而悉心整理纷至沓来的教改理念,不外乎是学生学习潜能的最优挖掘,实现课堂教学的最优化运作的内容。作为数学教师我们必须立足实际,把教师和学生的潜能得到极大的发挥,才能取得教育教学的优质、高效运作。教师要完成教学任务,离不开教材,教材是教学的依据,所以我认为,要创造高效数学课堂,必须要把握好教材,处理好教材和教学的关系,才能创造出优质高效的课堂。

改进教育学教学 培养师专生师能

本文专门对教育学院师专班的教育学教学进行探讨，在教学实践中注重对师专生进行师能的培养，总结出了 一些体会和做法．

学科课程与教学论教师专业发展:现实困境与突围路径

教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为'师之师'的学科课程与教学论教师面临着'八维'专业发展困境,表现出'五维'工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。