杜威教育思想对学生评价与创造性培养的启示

杜威教育思想是在美国急需具备技工知识和职业准备人才的社会环境下产生的,杜威从实用主义经验论出发,提出教育就是经验持续不断的改造。针对当时美国传统学校教育严重脱离社会生活,杜威提出"教育无目的论"与"教育的本质"。通过评析杜威主要教育思想,我国当前教育针对学生评价方面应当建立科学、完善的教育评价体系,尊重和培养学生个性与创造性等,有利于未来回答"钱学森之问"——如何培养创新人才。

浅谈高职院校综合素质教育

高职院校实施综合素质教育,为社会培养合格的高素质技能人才,是当前高职院校研究的重要课题,本文结合重庆工程职业技术学院综合素质教育的实施,提出从素质教育课程改革、素质教育师资队伍建设、素质教育基地建设、心理健康支援体系构建、平安和谐校园文化建设等方面,构建全覆盖、全方位、全过程综合素质培养体系。