基于OBE与PDCA理念的软件项目与过程管理课程教学模式实践研究

本文针对当前软件项目与过程管理课程教学中存在的理论与实践脱节、教学实践缺少企业成功案例支撑和行业产业需求指导、项目技术落后领域单一问题,结合工程教育认证的规范要求、软件企业对岗位的技能需求,依托教育部协同育人项目提出课程教学实践改革措施。本研究建议课程教学采用建立学生项目团队,借鉴企业成功项目案例,考虑产业需求与技术发展方向,优选技术难度、规模适宜的项目,以仿真的手段置于软件开发公司的场景、对项目各阶段进行考核,高质量完成课程项目与实践教学。通过改革课程教学体系与内容,全面调动学生学习主动性、强调行业特色的个性化实践,既实现行业特色应用软件建设实施能力的提升,又促进了与行业、产业、企业双向融合发展,孵化产业项目的同时完成了课程实践。探索实现新工科背景下软件工程专业工程教育认证标准的教学培养目标,丰富特色软件学院、产业学院建设的内涵,培养合格的软件项目与过程管理人才。

新课程背景下小学语文有效教学策略

新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学策略的研究成为一个热点问题。本文先就小学语文课堂教学存在的问题进行概述,再结合小学语文不同课型,分别从课堂教学准备策略以及教学过程中策略的应用进行阐述,总结出实践教学中的成熟经验,提出一些有效的教学策略。

构建开放的英语“大课堂”

拓宽英语学习的内容形式与渠道,开展丰富多彩的英语实践活动,使学生在广阔的时空学英语、用英语是系统论对现代英语教学的基本要求。因此,打破传统课堂教学模式在空间和时间上的限制,建立全新的、立体化自主学习模式和与之相适应的教学模式——英语大课堂教学模式,对于进一步深化课程改革、提高英语教学质量具有十分迫切的现实意义,积极解决"大课堂"的实践和理论问题将成为英语教学研究的新焦点。

线性代数教学方法初探

本文从线性代数这门课程的学科特点及学生的实际出发,结合自身的教学经验,总结教学中出现的问题,在线性代数教学方法上进行了一些初步探讨。

关于网上学习对课堂教学的冲击

课堂教学形式是历史发展的产物,有着自身形成、发展的过程。信息时代网络、多媒体等学习形式兴起,从根本上改变了教师与学生传统的地位关系,从而对课堂教学形式产生了强烈的冲击,但课堂教学形式仍将存在,教师的主导作用不可替代。

职业发展能力为导向的财务管理专业建设初探——以甘肃农业大学财务管理专业为例

财务管理专业是组织企业财务活动,处理财务关系的一门管理类学科,在企业运营与发展中具有重要作用。本文以甘肃农业大学财务管理专业本科生培养现状为研究对象,通过对学生与就业单位发放100份问卷调查以及综合打分,进行相关性分析。此外,结合任课教师调查以及财管专业本科生培养方案综合分析了当前培养模式的问题与不足。同时,基于职业发展能力为导向,在财务管理专业的课程设置、师资配备、培养模式等方面的改善与提升提出一些建议与对策,旨在更好地为现代化企业发展提供更多合格的财务管理专业人才。

论工程图学教学中同步思维的实现

同步思维状态是大脑皮层高度兴奋、注意力高度集中的一种思维积极活动的状态,又是一种思维在某个问题上,沿着某条思路发展变化的活动状态。同步思维是提高信息接收率和转换率的关键,从一定意义上讲,也是保证良好教学效果的关键。