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新时代高质量数字化教材建设的价值意蕴、基本逻辑和实践路径 |
刘学智
曲锐
曹伟
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《现代教育管理》
北大核心
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2024 |
5
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2
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认知负荷理论视域下教材插图编配研究 |
王小明
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
2
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统计活动过程视角下小学“统计与概率”教材内容的分析与比较——以“苏教版”“北师版”为例 |
徐文彬
陆世奇
彭亮
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
1
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4
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“大教材观”与教材强国建设 |
罗生全
吴志敏
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《西南大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2024 |
1
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5
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重提一个命题:国家课程的实践命运——以“校长对国家课程的地位赋予”为例 |
吴康宁
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
1
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6
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中小学教材使用监测指标体系的价值取向和研制思路--以普通高中三科统编教材使用监测指标研制为例 |
王艳芳
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《基础教育课程》
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2024 |
2
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7
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中小学教材使用监测平台的设计与应用初探——以教育部课程教材研究所中小学教材使用监测平台为例 |
王艳芳
赵丽霞
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《基础教育课程》
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2024 |
1
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8
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中国特色教育学教材体系:价值意蕴、逻辑依循与建构路径 |
李卯
刘立德
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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9
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中小学教材使用监测程序的设计理念与实践探索 |
王艳芳
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《基础教育课程》
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2024 |
1
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10
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教科书评价的时代境遇与优化策略 |
叶波
李霞
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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中日韩小学数学教材中度量衡内容的比较研究 |
杨慧娟
于艺璇
郭贝贝
杨新羽
张辉蓉
严文海
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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核心素养导向的英语教材编写与使用——以译林版义务教育英语教材(2024年版)为例 |
何锋
丁晓红
石小刚
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《江苏教育研究》
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2024 |
0 |
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新中国教材建设的“第一幕”——《新中国教材建设文献汇编(1949年前后)》序言 |
郭戈
李云龙
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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我国少数民族教材建设与管理的历程、经验与展望 |
万明钢
王红学
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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15
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以教材为中心的教学文化:中国经验与全球意义 |
石鸥
王雅娴
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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论自选教材的治理逻辑与实践进路 |
罗生全
黄朋
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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应当尊重教科书的正当权威——基于研究者泛教科书批判的现象学研究 |
马艳
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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素养本位的教师教材使用层级互动模型建构 |
雷浩
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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新中国成立以来我国学前教育学教材建设研究 |
王福兰
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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中国式教材现代化的内涵特征、价值取向与实现策略 |
杜尚荣
任云芳
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
0 |
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