期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
在线教学模式下护理学生参加专业课程考核体验的质性研究
1
作者
刘静馨
谢亚兰
邓奕
《卫生职业教育》
2022年第14期63-64,共2页
了解在线教学模式下护理学生参加专业课程考核的内心体验。研究表明,护理学生对于在线教学模式下的课程考核满意度高;采用强调主动学习的建构主义理论能促进学生专业成长;在线课程考核促进教师改革考核模式,实施以学生为主体的评价方式...
了解在线教学模式下护理学生参加专业课程考核的内心体验。研究表明,护理学生对于在线教学模式下的课程考核满意度高;采用强调主动学习的建构主义理论能促进学生专业成长;在线课程考核促进教师改革考核模式,实施以学生为主体的评价方式;专业教师应该加强学生诚信教育,体现教育价值。
展开更多
关键词
在线教学
护理
课程考核
质性研究
下载PDF
职称材料
题名
在线教学模式下护理学生参加专业课程考核体验的质性研究
1
作者
刘静馨
谢亚兰
邓奕
机构
长沙卫生职业学院护理学院
长沙卫生职业学院实训中心
出处
《卫生职业教育》
2022年第14期63-64,共2页
文摘
了解在线教学模式下护理学生参加专业课程考核的内心体验。研究表明,护理学生对于在线教学模式下的课程考核满意度高;采用强调主动学习的建构主义理论能促进学生专业成长;在线课程考核促进教师改革考核模式,实施以学生为主体的评价方式;专业教师应该加强学生诚信教育,体现教育价值。
关键词
在线教学
护理
课程考核
质性研究
分类号
G42304 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线教学模式下护理学生参加专业课程考核体验的质性研究
刘静馨
谢亚兰
邓奕
《卫生职业教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部