脑科学素养干预对教与学影响研究

脑科学素养指对大脑运作原理的理解和辨识神经迷思(被曲解的脑科学知识)的能力。培养脑科学素养有助于我们理解教与学过程,对促进教育教学有重要意义。本研究遵循PRISMA协议,对脑科学素养干预研究开展系统综述。研究发现,在接受脑科学素养训练后,1)教师教学策略得到优化,教学技能得到提升,师生关系和教学态度均有积极变化;2)学习态度和行为表现有所改善。研究最后探讨了提升脑科学素养的教育模式和策略,以及脑科学素养干预研究存在的问题,如长期追踪研究不足、缺乏定量数据支持及对高等教育教师干预研究缺失等。未来线上干预研究和新兴脑科学技术接受度研究将成为新的研究方向。

国际生成式人工智能教育应用与省思

生成式人工智能日益成为未来教育变革的最大变量。调研发现,当前生成式人工智能在教育政策、学术研究、行业发展和教育实践应用等维度发生转向。各国政府、相关组织相继出台政策,全球很多院校从禁止生成式人工智能逐步转向指导性应用;国内外学界日益关注生成式人工智能对教育的影响和潜在风险;市场应用在教育类型、学科覆盖等方面呈现多元化的发展趋势。长远来看,生成式人工智能将推动现有产业组织形态、用工模式、用工理念发生根本性变化,进而重构人才培养目标、重塑教育形态、赋能科学评价。生成式人工智能的“生成幻觉”问题,潜在的意识形态和伦理风险,师生之间的信任危机,以及对教育公平的新挑战不容忽视。我国应以提高师生人工智能素养作为应用前提,以跨学科、有组织的国产研发破解应用难点,以更严格的政策约束确保应用安全。同时,为避免造成新的数字鸿沟与教育不公平,应建立统一研发标准,降低应用成本,通过接入国家智慧教育平台,最终实现全体师生共享普惠优质的生成式人工智能教育应用带来的发展红利。

基于信息技术构建小学语文智慧课堂的策略

在信息化的浪潮中,教育正在发生着翻天覆地的变化。小学语文是基础教育中的一门重要课程,它的教学手段和方法同样需要进行改革。“智慧课堂”是一种新兴的教育方式,它以其与信息技术的深度融合,使其有了更大的发展空间与可能性。为了提高教学的效果,提高学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,本文对此进行了深入研究。

陶瓷产品虚拟仿真实验平台设计

利用现代科技探索陶瓷产品的设计维度,提升文化自信,更好地满足学习需求及教学需求。基于OBE教育理念,从陶瓷产品设计的教学需求及学生需求出发,利用KANO-QFD模型分析用户的需求权重,进而确定平台设计要素的权重值。依据权重值大小搭建实验平台信息架构,产出陶瓷产品设计虚拟仿真实验平台,包括知识学习、仿真实验、实验报告三大模块。平台探讨了以学生为中心的艺科融合创新教育平台设计的方法,为其他虚拟仿真实验教育平台设计提供了新思路和新方法。满足了老师及学生对陶瓷产品设计的教学研究需求。

元宇宙视域下基于VR技术的LoongArch指令演示系统设计

随着虚拟现实技术的不断发展,元宇宙的概念逐渐走入人们的视野,它以其卓越的身临其境的交互体验打开了教育领域的另一扇大门,这在计算机专业的教学中也不例外。为了探索新型教学方式,对教育元宇宙的创新性改革方式进行研究分析,将虚拟现实技术融入计算机组成原理教学,给出沉浸式国产独立LoongArch指令演示系统的设计,支持国产独立自主指令集,对教育元宇宙在计算机教学领域的发展进行展望。

三维虚拟仪器的制作及其应用研究

介绍了用3Ds max、Cult 3D软件制作三维虚拟螺旋测微器的过程，并与二维虚拟实验课件进行比较，论述虚拟仪器在物理、化学、生物等学科教学中应用的意义。

POE策略在演示水的表面张力实验中的运用

设计了演示水的表面张力的创新性实验,并将POE策略运用到实验教学中,有助于学生理解水的表面存在张力,建立正确的物理观念,发展学生的物理思维。

软开关逆变式MAG/CO_2弧焊电源的可靠性研究

针对软开关逆变式MAG/CO2弧焊电源的可靠性问题,进行了比较系统的分析研究;并对设计和制造阶段影响逆变器各个环节可靠性的主要因素进行研究,提出相应的措施。重点介绍逆变主电路、系统硬件、软件受干扰及其抗干扰措施,逆变频率、IGBT安全工作对可靠性的影响等方面的试验研究工作。

STEM教师教学反思日志分析研究

随着社会对人才要求的不断提高,以培养创新型复合人才为目标的STEM教育正在全球普及推广。教师是保证STEM教育效果的关键角色。本研究以北京市海淀区某小学二、四、六年级新入职的STEM课程教师为研究对象,收集了七位教师课后撰写的教学反思文本,基于扎根理论方法,运用NVIVO 11.0质性分析软件对文本进行内容分析,并从课堂教学、教学管理、小组合作、教师专业发展、评价五个方面展示了STEM教师遇到的问题与提出的因应策略。其中,教师关注最多的是教学管理和课堂教学,反映的问题主要包括"难以把控课堂纪律"和"难以把控课堂时间"等,提出的策略与建议主要有"布置明确的任务与作业""不断强调分工合作""加深对STEM课程主线的理解"等。这些结论可以为STEM职前教师培训提供参考,也可为新入职的STEM教师教学提供借鉴。

对语音实验室的管理与实验教学的思考

语音实验室在外语教学中 ,特别是在提高学生听力和会话等方面具有不可替代的作用 ,因此如何管好、建好实验室就显得更加重要。实验室的教学是和管理工作的质量有着密切联系的 ,管理水平提高了就能有效地利用实验室的人、财、物 。

“双一流”背景下高校课程教学加减法

“双一流”建设标志着我国教育的新发展阶段,既是机遇也是挑战,这个背景下,学科建设和学生就业形势发生转变,因此高校必须对课程教学进行改革,在把握时代脉搏,与时俱进的基础上,对课程教学方式、教学内容与教学观念做加减法,在实践中不断创新教学新模式,构建应用型创新人才培养体系,为高校的双一流建设提供参考。

目标-手段教学法的内涵及实施

在总结现有教学方法的基础上提出了目标-手段教学法.此教学法的基本思想是整个教学过程要以学生为中心、以教学目标为导向、师生共同参与多边互动,教学目标分解为知识目标、态度目标和行为目标.其特征是从教学预期结果开始设计教学手段及活动.文中结合'人本管理'教学单元演示了该教学法的实施过程.

留学生《医学免疫学》全英文教学心得体会与思考

总结了留学生《医学免疫学》全英文教学实践中的心得体会,并就教学实践中的问题提出了若干解决办法。

教学中提问的策略和技巧

提问是师生在课堂上实现互动交流的重要方式,是检测学生知识掌握情况的主要手段。教师只有掌握一定的提问策略,才能提高课堂教学质量。1．提问时机的把握教师的提问要选最佳时间。一般情况下,上课初期学生的思维处于由平静趋向活跃的状态。

提高小组合作学习实效性探折

小组合作学习是新课程改革提出的三大学习方式之一,日益被广大教师所采用,但我们在听课中发现当前学校开展的小组合作学习走入了误区,存在着种种形式化的现象,如追求热闹场面、重合作数量、学生参与度不均、忽视教师的指导作用等。要提高小组合作学习的实效性,在教学中,我们需要科学地组建学习小组,设计适宜的学习任务;关注学生主体性需要;重视合作学习中的冲突,加强多边对话交流;教师的调控和引导更不可忽视。

大学计算机技术基础课程改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。文章针对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程改革的一些切实可行的方法。

《计算机软件技术与应用基础》教学中案例任务驱动教学法的应用研究

案例任务驱动教学法是一种通过分析案例程序引导学生学习,以任务驱动调动学生学习主动性的教学方法。通过对该方法在《软件技术基础》具体应用的分析,加深了对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更便利地实施。

大学英语多媒体教学模式探讨

大学英语教学中利用多媒体技术可以活跃课堂气氛,激发学生学英语的兴趣,提高教学质量。在实践中,教师切莫盲目夸大多媒体技术的作用,过分依赖课件;要平衡给学生灌输知识与培养英语综合能力之间的关系,注意与学生充分互动;使多媒体技术更好地服务于教学。

远程教育:西部地区农村教师专业化发展的新途径

西部地区的发展有赖于西部地区教育的发展,而西部地区农村教师的专业化发展直接关系到西部地区教育的发展。通过对教师专业化发展内涵的解读,分析西部地区农村教师专业化发展所面临的困境,探讨利用远程教育手段,有效促进西部地区农村教师专业化发展。

病理学实验考试中引入电脑多媒体技术的利弊

病理学实验教学是病理学教学的重要组成部分,实验考试则是验证实验教学效果以及理论教学效果的有效手段.以往采用的实物考试形式有许多弊端,越来越不适应高校目前的教学现状,引入电脑多媒体技术进行病理学实验考试可以有效的解决一些问题,这种新的考试方法具有广泛的应用前景.