从教学目的角度看公共心理学教学改革

本文分析了高师公共心理学教学中存在的大家对公共心理学教学目的认识不一致 ,大学生学习需要得不到体现的现象。文章认为这是造成公共心理学教学效果不理想的根本原因。本文认为要提高公共心理学教学效果 ,必须在充分考虑大学生学习需要的基础上 ,确定公共心理学教学目的 。

俄罗斯中小学教师的教育心理学培训

本文以俄罗斯利佩茨克州教师进修学院的“乡村教师教育心理学培训方案”为例，介绍了当前俄罗斯乡村中小学教师进修培训的主要内容、组织形式和方法措施，并对其特点和效果进行了简要分析，为改进我国中小学教师培训提供参考。

论发展高师学生主体性的心理学教学

影响高师公共心理学教学效果的原因是多方面的。其中 ,学生主体性的丧失是高师公共心理学教学效果欠佳的深层原因。故而 ,心理学教学中 ,教师必须从有效学习的三个必要条件来审视教师教学的主体意识和主体行为 ,发展学生学习的主体性。

师范专业基础课心理学教学内容改革概要

为适应师范教育新形势发展的需要，在学校领导的决策和规划下，上海师范大学率先在全国实施了对师范专业基础课（即原称的公共课）的重大教学改革，心理学类课程内容的改革情况为打破原来框架，将一门《心理学》课程扩充为由3门课程－－《心理学与教育》，《学习心理与教学》和《青少年心理与辅导》组成的课程体系，并进而实施了相应的各课课程内容的改革，以充分体现师范特色。

《大学生自我心理平衡术》课程探索

《大学生自我心理平衡术》选修课开设的宗旨是 :加强大学生的心理健康教育 ,提高大学生的自我心理平衡能力 ,以适应时代发展的需要。在具体的教学中 ,我们总结出了精选内容、网上保健、系列测调、心理门诊等《大学生自我心理平衡术》课程教学的经验和措施。

关于高师公共心理学课考核方法的一些改革尝试

考核是教学过程中的必要环节,是检查学生的学习质量和教师教学效果的重要手段,从某种意义上说,也是督促学生进行学习的指挥棒。方法的改革是教学方法改革的重要组成部分,高师公共心理学课考核方法的改革,对保证学生学好心理学具有重要的作用。

改进师专心理学教学的几个问题

改进师专心理学教学的几个问题郑先如心理学是高师院校的一门公共必修课，是培养学生教育、教学素质的一门课程。但不少学生对这门体现师范性的重要课程是不够重视的。造成这种情况的原因是多方面的，最值得我们重视的是教学方面的问题。而这问题的出现又有复杂的背景因素...

关于师专教育学、心理学课程教学改革的几点思考

本文系统地分析了师专教育学、心理学学科建设存在的问题及其教学效果不佳的根本原因,提出了加强学科建设,提高教学质量的一些基本对策.

论高等师范院校公共心理学的教材改革与建设

根据国家教委师范司1988年6月初在镇江召开的"师范院校教育学、心理学、学科教育学教材编写座谈会"精神,华东地区4所师范院校和2所省级教育学院的心理学教师联合组成了高师公共心理学教材编写组,经过近两年紧张工作,我们在公共心理学教材改革与建设方面取得了可喜进展。

《教育与心理测量》教学的思考与改革

针对当前教学中存在的问题 ,从教材、教学策略、学习指导和教学反馈等四个方面入手 ,对《教育与心理测量》教学进行改革 ,所使用的“三种理解、一种分析”的教学策略 ,经过两年多的实践 。