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“活动设计”栏目投稿注意事项

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活动对象”“活动时长”“活动过程”“活动感悟”(或“专家点评”)等“要件”有所缺失。

“校园心理剧”栏目诚征稿件

本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

“心理班会”栏目征稿启事

目前,随着青少年心理问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的重视和支持。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成为实现学校心理健康教育工作系统化、常态化的有效途径之一。越来越多的班主任认识到传统的班会课模式已不能满足学生的发展需要,他们尝试将心理健康教育的理念、方法和技术渗透到班会课实践中,取得了良好的效果.

“活动设计”栏目投稿注意事项

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活动对象”“活动时长”“活动过程”“活动感悟”(或“专家点评”)等“要件”有所缺失。2.活动过程只有“骨架”,没有“血肉”,缺少对主要活动环节、精彩课堂生成(如课堂作品、师生对话等)的必要展示,内容稍显干瘪。3.对所用素材缺少必要的介绍。在引入案例、视频素材时,缺少必要的文字介绍,使整个活动过程“无所依凭”。

“辅导个案”栏目投稿的“四不要”和“四要”

结合本刊“辅导个案”栏目近期来稿情况,就该栏目投稿应避免的问题和应遵循的标准和规范,向广大读者作如下说明。“四不要”1.写成个案报告,记录辅导情况(甚至包括年、月、日),像工作报告单。

诚征封面人物及彩页宣传材料

为了更好地推广心理健康教育的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。联系人:王老师.电话:010-88817526,88810835。电邮:kmwangce@sina.com。学校宣传彩页要求:1.一张校长或书记的工作照。2.学校领导班子合影与学校心理组教师合影2~3张。

诚征封面人物及彩页宣传材料

为了更好地推广心理健康教育的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。

不同的视野,不同的教育心理学——评《教育心理学新视点》

教育心理学，是研究教学中教育者和受教育者心理状态和心理活动的一门学科。教育心理学也是教育学和心理学之间的边界学科。对教育心理的研究对于教育教学而言是非常有必要的，《教育心理学新视点》一书从教育心理学概述、人的发展、学习与学习动机、学习理论、学习迁移、学习策略、态度与品德的形成、教学心理、心理健康教育等多个方面对教育心理学进行了全面的分析探讨。

“活动设计”栏目投稿注意事项

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出:1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活动对象”“活动时长”“活动过程”“活动感悟”(或“专家点评”)等“要件”缺失。2.活动过程只有“骨架”,没有“血肉”,缺少对主要活动环节、精彩课堂生成(如课堂作品、师生对话等)的必要展示,内容稍嫌干瘪。

“校园心理剧”栏目诚征稿件

本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

“心理班会课”栏目征稿启事

目前,随着青少年心理问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的重视和支持。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成为实现学校心理健康教育工作系统化、常态化的有效途径之一。

关于来稿图片发表需遵循的原则

来稿图片要求精练,设计应正确、规范,应有图题。说明性资料应置于图下方注释中,注明图中使用的全部英文缩写的中文全称。照片要求有良好的清晰度和对比度。大体标本照片在图内应有尺度标记,病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图如有引自他刊者,请注明出处。图注的顺序编号采用英文字母,如“a.b.”。此外,图片的刊登尚需遵循以下原则:1.不可用图注代替图题。2.不要对一张图片的局部进行增强、模糊、移动、移除或插入新内容等操作。

“活动设计”栏目投稿注意事项

在审核“活动设计”栏目来稿的过程中,我们发现部分心理课教案存在如下问题,现逐一列出。1.格式不符合要求。教案通篇为表格形式,没有对文章进行形式上的加工和整理;教案不完整,“活动理念”“活动目标”“活动方法”“活动准备”“活动对象”“活动时长”“活动过程”“活动感悟”(或“专家点评”)等“要件”有所缺失。

“心理班会”栏目征稿启事

目前,随着青少年心理健康问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的关注和重视。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成为实现学校心理健康教育工作系统化、常态化的有效途径之一。

“校园心理剧”栏目诚征稿件

本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

“校园心理剧”栏目诚征稿件

本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

关于来稿图片发表需遵循的原则

来稿图片要求精练,设计应正确、规范,应有图题。说明性资料应置于图下方注释中,注明图中使用的全部英文缩写的中文全称。照片要求有良好的清晰度和对比度。大体标本照片在图内应有尺度标记,病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图如有引自他刊者,请注明出处。图注的顺序编号采用英文字母,如“a.b.”。此外,图片的刊登尚需遵循以下原则:1.不可用图注代替图题。2.不要对一张图片的局部进行增强、模糊、移动、移除或插入新内容等操作。

“校园心理剧”栏目诚征稿件

本刊诚征优秀的校园心理剧剧本,写作要求如下:1.内容涉及中小学生学习生活的方方面面,贴近他们的现实生活。不反映社会问题、经济问题、道德问题,只探讨心理问题的解决。2.较好地体现心理剧“行动治疗”的本质,重在通过角色扮演、情景对话等戏剧行动表现和解决心理问题,引导学生自我教育。

“心理班会设计”栏目征稿启事

目前,随着青少年心理问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的重视和支持。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成为实现学校心理健康教育工作系统化、常态化的有效途径之一。