少数民族地区教师教学心理研究——以海南省为例

发展民族教育是实现各民族共同繁荣的重要途径和基础条件。教师是最普遍的文化传播者,也是教育活动的领导者和最主要的参与者。在少数民族分布较多的偏远地区,由于交通闭塞、经济发展滞后、文化底蕴不足等问题,导致少数民族教育不足之处的弊端日渐显露。少数民族地区教师教学心理问题也随之凸显,教师的心理问题会直接影响其教学质量和教学热情,阻碍少数民族地区的教育发展,因而在发展教育的同时,更应关注教师的教学心理。在此采用比较分析、调查问卷、访谈、参考文献等方法,基于对海南教育的调查研究,总结出海南省教师教学心理的不足之处、教学心理的影响因素以及改进办法。