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智慧教学背景下高校教师教学能力培训体系构建 |
徐小会
刘辉
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《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》
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2024 |
0 |
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导师道德领导影响研究生创新能力的机制研究——基于导师-学生配对问卷调查 |
刘晖
王光辉
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《教育科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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我国教师教材使用研究:主题、挑战与展望 |
程良宏
李蓉荣
石慧艳
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《语言与教育研究》
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2024 |
0 |
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新时代班级管理的基本方略 |
黄正平
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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5
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中小学校本培训中教师主体性的失落与回归 |
傅建明
张晶晶
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《教育导刊》
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2024 |
0 |
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以教育家精神引领学校教师专业发展的价值蕴含及行动路径 |
曾素芳
任书凝
张继河
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2024 |
0 |
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班级管理中的学风建设 |
何欢兰
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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“大拇指”背后的“小动作” |
陈海宁
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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让师生共同推进班级建设 |
朱倩倩
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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10
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临场感对高校学生在线学习持久性的影响研究 |
潘莉
刘心悦
任文顾
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《语言与教育研究》
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2024 |
0 |
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笔谈:中国教育家精神与现代教育 |
杜时忠
冯建军
刘铁芳
李建华
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《现代大学教育》
北大核心
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2024 |
1
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下一代个性化学习:生成式人工智能增强智能辅导系统 |
徐升
佟佳睿
胡祥恩
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《开放教育研究》
北大核心
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2024 |
1
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高质量发展视域下的中小学校本研修现状与改善策略研究 |
杨雪梅
黄欣
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《现代教育科学》
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2024 |
2
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辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径 |
刘健康
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
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义务教育课后服务质量保障:发达国家的经验与启示 |
薛海平
黄为
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2024 |
3
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高校青年教师教学能力的培养 |
臧春艳
陈诚
张丹丹
刘春
戴玲
李柳霞
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《西部素质教育》
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2024 |
1
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如何理解,如何行动,如何成为?——人工智能时代教师专业发展的反思 |
冯晓英
徐辛
郭婉瑢
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《开放教育研究》
北大核心
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2024 |
2
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中国式教师教育现代化:历史逻辑、时代要求与未来进路 |
王建平
曾姝倩
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《东北师大学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2024 |
2
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关于建设中国特色的高质量教师教育体系若干问题的思考——专访周洪宇教授 |
刘来兵
杨子立
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《教师发展研究》
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2024 |
2
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议 |
饶从满
王静
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2024 |
1
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