内控视角下高校资产管理与财务管理结合探析

文章对高校资产管理与财务管理的概念进行阐述,分析了当前高校资产管理与财务管理存在的不足,认为将资产管理与财务管理相结合能够使资源配置得到更好地优化,对于提高高校内部管理质量及效率具有重要意义,进而提出促进二者有效结合的建议。

浅析高校后勤财务管理与制度建设

高校实施后勤社会化改革以后,后勤企业的财务管理工作有其新特点。应根据业务需要和自身特点选择财务管理体制,建立健全各项财务管理制度,最终实现高校后勤改革初衷:高校后勤分离于学校,服务于学校。

中国农村义务教育经费投入体制的理性回归之路——基于公共产品理论的视角分析

考察中国农村义务教育经费投入体制的变迁,可梳理成三个不同的发展阶段。依据农村义务教育产品的公共性偏向,细分为五个不同时期加以审视,发现它经历了一条由"私人性长期发展—私人性松动—低层次公共性实现"的第一次自然回归和"低层次公共性发展—公共性松动—公共性再次确立"的第二次理性回归组成的漫长回归路。

国家助学贷款运行成效的国际经验与启示

从经济和财务角度看,国家助学贷款运行的有效性主要取决于贷款的偿还与回收情况,贷款偿还率和回收率则是衡量贷款有效性和补贴情况的两个重要指标.贷款偿还率是指还款额的贴现值与贷款额的贴现值之间的比率,隐含补贴率则为(1-贷款偿还率);贷款回收率则是指在考虑贷款的管理成本和拖欠损失等因素情况下的还款额贴现值与贷款额贴现值的比率.根据世界银行专家齐特曼等人对世界数十个国家和地区助学贷款财务经济指标的测算(见表),几乎每一个国家的助学贷款项目其偿还率都不是100%,回收率则更低,从而普遍存在一定比例的隐含补贴,而且大部分国家助学贷款的隐含补贴率都处于40%-60%的水平,最低的巴巴多斯也有13%,最高的委内瑞拉则高达93%.由此表明,各国助学贷款仍带有一种改进了的高等教育助学金的烙印,要成功建立一个真正可持续循环的运作基金依然是各国国家助学贷款完善与发展的重要挑战.……

高校教师能力在不同评价主体间的差异调查——以西北民族大学为例

使用自编的《高校教师能力评价问卷(教师版)》和《高校教师能力评价问卷(学生版)》在西北民族大学的师生中间开展问卷调查,采用独立样本t检验,对高校教师能力各维度在不同评价主体间进行差异检验,结果发现高校教师能力在责任心、合作精神、科学研究、学科前沿知识、教育实践性知识和教学反思六个维度上不存在显著的评价主体差异,而在关爱学生、观察力、沟通协调能力、自我控制、激励艺术、教学改革方面存在显著的差异。

从高等教育基金委员会看英国高校治理模式的创新

20世纪90年代,英国高等教育的治理模式发生了变革,1919年建立起的大学拨款委员会模式已经终结,取而代之的是新的基金委员会模式。基金委员会模式体现了英国高等教育治理的新思路,以英格兰地区的高等教育基金委员会最有代表性。该地区的高等教育基金委员会不但要求大学在财政方面积极承担绩效责任,而且在科研以及教学方面也对大学施加外在影响。基金委员会主要通过财政备忘录对大学进行财政风险评估。作为政府的代理机构,基金委员会有鲜明的商业特征,主要通过一系列审查和绩效问责措施促进高校治理变革。然而,基金委员会自身存在一些不足,需要进一步完善。