试论我国普通高校自我发展的运作机制

文章认为 ,高校自我发展是指高校作为一个独立的办学法人实体为了实现自己办学的目标 ,有意识地调节高校的教学、科研等各项工作 ,从而实现预定目标的过程。其具体运作机制应该是 。

在“国培计划”中开展“名师名课研习”的实践与思考——构建“备—学—看—研—思”新体系

名师做课,是教师培训中常有的课程设置。如何开展名师名课研习,需要深入思考。可以从以下几个环节展开:备,学员共同备课,呈现学员原有经验;学,学习名师理论,提升理论认识;看,观摩名师课堂,感受名师风采;研,研究名师课例,解密名课规律;思,反观自我实践,改善教学行为。

对化工专科生培养之我见

对化工专科生培养之我见李碧娟（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）普通高等专科教育是在普通高中教育基础上进行的专业教育，是培养能够坚持社会主义道路、适应基层部门和企事业单位生产第一线需要的、德智体全面发展的高等应用型专门人才。我校在制定专科生培养目...

唐代及后世关于笔法的继承与衍生

笔法是书学中的核心内容,而魏晋时期的笔法在其中是最具高度的。经过历代书家的自我实践,笔法在继承的基础上又发生了很多衍生。魏晋时期的笔法在经历唐宋的流变之后,日渐式微。至清代碑学兴起,笔法被极大地拓宽,近现代的书家也对笔法进行了新的探索。本文试图梳理笔法在唐代及后世的流变情况,希望在对这一脉络进行梳理的同时取得进一步的认识。

新课标下对农村中学体育教学的实践和几点思考

本文旨在全面、客观的分析乡村体育教学面临的一些问题和解决问题的办法。采用文献、网络、资料检索、归纳、自我实践等方法，分析当前农村体育教学的诸多问题，通过自身实践，举例说明体育教学改革带来的一系列效果。在农村我们应该因地制宜，因材施教，从而使学生的身心都得到充分发展。

带着希望出发

学子们在"春天"抱着美好的希望出发,背井离乡、负笈海外,或是去留学,或是去进修,或是去游历,都是中国人世代相传的教育理念的延伸和自我实践。几千年来,中国人通过读书改变自己命运的梦想从没有停止过。

借鉴STEM理念,“三应”助推教育质量提升

《福建教育》2018年6月《关注》栏目刊发了一组有关STEM的文章,三位作者从理论到实践层面系统阐述了STEM的核心特征以及如何借鉴其理念组织教学活动。STEM课程强调让幼儿在自我实践、自我反思中获得新知,充实自己的认知结构,与《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调激发幼儿的探究兴趣,发展初步的探究及解决问题的能力理念是相吻合的,这也正是STEM课程受到大家追捧热议的重要原因。研读完整组文章,我引发了如下思考。

自我实践：老师专业发展的应有之举

教师实践智慧的提升和实践性知识的获得，只能亲临教学实践，在自我实践过程中进行研究才能得以实现。教师通过对教学中自己的活动以及学生的表现进行认真的观察和分析，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并通过教师之间的相互观摩讨论，一方面迫使教师形成规律性的认识，不断丰富其实践知识，增长教学智慧；另一方面能使教师看到外显的“倡导理论”与内隐的“应用理论”之间的不一致，从而真正使外显的倡导理论应用到教学中去，在不断应用的过程中，