乡村振兴战略下乡村学校教育高质量发展的实践理路

乡村振兴战略的全面推进,既为乡村学校教育高质量发展提供了发展契机,也对乡村学校教育高质量发展提出了新要求。乡村学校教育高质量发展是特色化发展、在地化发展、主体性发展、开放性发展,实现乡村学校教育高质量发展对于乡村振兴战略推进具有基础性、先导性作用。乡村振兴战略下乡村学校教育高质量发展,需要在贯彻落实立德树人根本任务的同时,以课程建设为载体,以教学改革为中心,以教师队伍建设为抓手,以优质教育资源共享为保障,切实关注课程、教学、教师、资源的一体化建设。乡村振兴战略下乡村学校教育高质量发展,亟需加强乡村学校特色化课程建设,彰显乡村学校办学特色;开展文化回应性教学,培育学生乡土文化自信;构建乡村教师公共身份,提高乡村教师社会服务能力;共享优质教育资源,助推乡村教育数字化转型。

高校基层党建工作推动高质量教学服务管理体系建设的路径探析

高校教学服务管理工作是高校建设高质量教育体系的关键点,依托党建建设高质量教学服务管理体系,是推进高校教务和基层党建工作的重要抓手,能够促使党员教师牢记初心使命,并将其融入课堂教学。辽宁中医药大学教务处党支部围绕立德树人根本任务,打造“学习先行、规划先行、管理先行、服务先行、责任先行”的“五先行”党支部,从强基、固本、卓越3个层次探索党建工作推动高等中医药院校高质量教学服务管理体系建设路径,走好新时代人才发展“三路”,全面提高人才培养质量。

校长政治领导力:基本内涵、实践重点与提升策略

校长政治领导力是新时代赋予校长的政治要求,是校长办学治校过程中的一种非常关键的能力,以“政治”为打开方式,重点强调校长要明确政治方向、坚定政治道路、坚持政治立场、完成政治任务;其实践内容主要包括坚持社会主义办学方向不动摇,坚持走好学校办学的发展道路,坚持学校教育的学生立场,防范学校教育领域的政治风险等;新时代亟须建构并不断提升校长政治领导力,应在完善政策、健全制度及学习理论等方面综合发力,真正提升校长政治领导力。

学校高质量发展视角下特色办学的实践探索

特色办学是一种办学实践,更是一种办学策略。特色办学具有一定的连续性,它必须立足于办学现状;特色办学具有一定的系统性,它必须匹配于办学资源;特色办学具有一定的指向性,它必须指向办学目标。而在以促进学校高质量发展为目标的特色办学及其实践中,学校不仅要充分地尊重和继承学校现有的办学成果以及办学条件,同时也要创造性地利用和整合学校现有的以及将来可以获取的办学资源及其禀赋,把带动学生素养的提升作为核心落脚点,把带动课程教学的变革作为关键落脚点,把带动学校品质的提升作为重要落脚点,并藉此形成一定的办学特色。

“学校—培训机构”特色课后服务合作行为机理及困境突破——基于社会交换理论的分析

“学校—培训机构”合作是特色课后服务供给的重要模式。从社会交换理论视角分析学校与培训机构的合作行为机理发现,报酬吸引与组织支持促成双方的合作动机,资源吸纳与权力依赖促使双方合作达成,信任维系与秩序强化保证双方的持续性合作。但是,“学校—培训机构”合作仍存在组织信息不对称导致合作动机减弱、监管机制不到位导致资源吸纳利用率低、主体沟通不顺畅导致合作难以持续等问题。因此,应强化信息透明,稳固特色课后服务的吸引力;加强运行监管,增加特色课后服务的吸纳度;畅通交流渠道,保障特色课后服务的持续性,以更好地发挥课后服务的育人功能,满足学生的多样化需求。

赋能教师高质量发展的校本路径——四川省第21届中学共同体、第31届小学共同体“校长论坛”综述

因应学校高素质教师队伍建设攻坚克难的迫切要求,2023年末,四川省第21届中学教育教学改革发展研究发展共同体、四川省第31届小学教育教学改革发展研究共同体“校长论坛”,分别在泸州合江中学、四川大学附属实验小学举行,主题聚焦“强师赋能:为学校高质量发展提供强有力支撑”,探索学校教育高质量发展背景下赋能教师高质量发展的校本路径。一、研究主题与确立背景教师是学校教育中坚力量,是学校高质量发展的根本支撑力量。但当下教师发展质量和效能不高.

校企合作视域下的生物医药创新发展

生物医药领域的创新能力和生产技术,充分反映了国家科技水平的高低和国力的强弱。高校是生物医药卓越人才培养和创新成果哺育的重要基地,在生物医药创新体系中发挥着关键作用,医药企业是成果创新和成果转化的主要场所。校企合作能够推动双方资源共享、科技共研、成果共创,为高校提高人才培养质量、整合科技创新资源、增强科学研究水平搭建重要平台,为医药企业建立人才竞争优势、提高技术创新水平、加速成果转移转化提供可行路径,促进生物医药行业蓬勃发展,助力健康中国建设。本文以校企合作为视角,深入分析了其在生物医药行业发展中的价值体现、现实问题,并从科技合作、人才培养和体制机制建设等方面提供了针对性的意见和建议。

暖认知:让学习成为温暖的旅程

江苏省无锡师范学校附属小学长期深耕乐学教育,引入暖认知理论,使乐学课堂建设从经验走向科学,他们以情感浸润型教材、潜能唤醒型教师、效能自觉型学生、认知驱动型环境等要素构建了暖认知教学体系;以先前概念、点燃自我、知识建构、高阶思维、意义建构、自我调控、结构转向、冲突再现,重构了学习过程。各学科老师提炼的暖认知学科教学模型,遵循教学规律,符合暖认知精神,体现学科特质,具有推及一般的重要价值。

智慧校园信息共享服务平台的设计与应用

智慧校园信息共享服务平台是现代教育体系的重要组成部分,能够为学校和教育工作者提供全方位的信息支持。文章重点探讨了智慧校园信息共享服务平台的设计与应用,以期促进教育信息化的进一步发展。

价值、困境、有效路径:铸牢青少年中华民族共同体意识探究

青少年是国家的未来和民族的希望。铸牢青少年中华民族共同体意识,有利于促进青少年的全面发展、社会的和谐稳定和国家的团结统一。然而,铸牢青少年中华民族共同体意识还面临家庭教育不够全面、学校教育方式较为单一、社会宣传氛围不够有效的现实困境。因此,要丰富家庭教育内容、创新学校教育形式、开展社会宣传活动,为各民族青少年铸牢中华民族共同体意识奠定稳固基础。

系统论视域下具有田园气质的高品质高中建设

学校作为开放、有序的教育系统,根据系统论视角审视高品质高中建设具有重要意义。透过系统论所强调的系统组织通达有序、系统运转规律尊重与系统发展协同演进等要素,可以发现高品质高中的田园气质为开放和谐、顺天致性与万物竞发。在具有田园气质的高品质高中的具体建设方式上,需要创生开放和谐的系统育人环境、完善顺天致性的多元育人途径、塑造万物竞发的整体育人文化。

优美与崇高:学校美育的“心灵化运营”——江苏省张家港市实验小学“美育浸润行动”思考与实践

“心灵化运营”是江苏省张家港市实验小学鲜明的美育特色,也是符合时代发展要求的一种积极创造。学校进行系统化重置,构建“正常而积极的童年生活”;强调意趣营造,以美学经纬“再织”校园空间;重视全境育人,创造引人入胜的“课程植被”;意在生命超越,塑造教师崇高的精神肖像,从而让师生活出优美、活得崇高。

成长空间的美学意蕴

人总是被放置在大致相同的时间模式里,人的差别除了遗传基因外,还有空间影响。“一方水土养一方人”“孟母三迁”说的都是这个道理。刘慧校长深刻认同这个观点,她带领江苏省张家港市实验小学(以下简称“实小”)的所有师生建设美丽校园,营构美学空间,让师生的学习和生活成为一种“美学散步”。

新时代党建引领高校治理体系建设

目前,高校治理体系存在治理主体权力界限不清、治理制度不健全、治理手段单一等问题。新时期高校开展治理工作可从优化治理结构,促进多元协同;加强制度建设,形成保障体系;创新治理手段、提高治理效能等方面入手。

心内科介入诊疗患者睡眠障碍临床研究

探析心内科介入诊疗对患者睡眠障碍的影响。方法 择300例介入诊疗的心内科患者,调查分析患者是否发生睡眠障碍,深入剖析导致这一症状的原因。结果 300例患者中,228例患者出现失眠症状,占比76.00%。调查显示导致睡眠障碍的原因较多,常见原因为害怕手术、担心治疗费用、胸闷胸痛等。结论 心内科介入诊疗患者多发睡眠障碍,明确睡眠障碍类型与原因,有助于对症干预。

走向卓越:“三高协同”育人方式创新实践

为全面落实立德树人根本任务,学校与兄弟高中、高校院所、高新企业和社区平台合作,实现“三高协同”育人方式创新:形成“学校主体、多方协同、相互促进”的育人大格局;提出“全社会育人、生活中育人、育时代新人”的协同育人主张;建构“目标、课程、教学、评价、资源”五个方面的协同内容;探索“共建平台、共创课程、共研项目、共享资源”的协同方式。“三高协同”形成了育人共同体,呈现多方融合发展态势。

中国医学卫生健康自主知识体系:创新视域和建设路径

为了加快构建中国医学卫生健康自主知识体系,提炼中国医学卫生健康实践中具有主体性、原创性的观点和认识,基于大医学、大卫生、大健康的创新视域和多年的医学术语理论与实践工作,该项研究遵循专家团队与信息技术相结合的建设路径,初步提出了中国医学卫生健康自主知识体系框架,以推动自主知识产权的医学术语标准化和应用落地。建设中国医学卫生健康自主知识体系框架旨在指导医学卫生健康工作,推进健康中国建设,增强中国在国际社会的话语主动权,展现新时代的中国精神。

心内科房颤患者抗凝治疗的临床效果观察

探析房颤患者治疗中,抗凝疗法的应用效果。方法 择54例房颤患者,摸球法分为对照组、观察组各27例,对照组采用阿司匹林治疗,观察组采用华法林治疗,比较两组治疗效果与不良事件发生率。结果 观察组总有效率为27(100.00%),对照组为20(74.07%),观察组高于对照组(P<0.05)。观察组不良事件发生率为1(3.70%),对照组为8(29.63%),观察组低于对照组(P<0.05)。结论 华法林用于房颤患者的效果显著,不良事件发生率低,值得推荐。

高校数字化转型的探索与实践——以北京理工大学“以人为本”建设模式为例

随着信息技术的发展,教育信息化被赋予了带动国家教育现代化的历史使命。高等学校作为教育信息化的“排头兵”,主动变革、积极作为,在探索高校数字化转型助推教育强国建设的过程中,面临着数据治理、业务系统建设及体制机制等一系列问题。文章以北京理工大学数字化转型实践为例,提出了“以人为本”的建设思路。在该思路的指引下,学校信息化相关部门结合“双一流”建设目标,通过数据层“融合”、业务层“打散”、展现层“聚合”,重塑学校信息化格局,为推动大学治理能力提升和学校各项事业高质量发展,探索出一条切实可行的路径。

VR技术在船舶分段装配实训教学中的应用

VR技术与传统教学的融合是现阶段教育教学的一个发展趋势。基于当前VR技术在实训教学中的现状,探讨VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的作用和意义,并具体分析了VR技术在船舶分段装配实训教学中的应用。通过调查分析证明了VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的应用效果,最后提出推进VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的具体操作建议。