党建引领下研究生创新创业教育路径研究

高校是教育培养人才的主阵地,肩负着为党育人、为国育才的重要使命。在始终坚持党的领导下,高校如何培养出更多、更好的创新型人才是实现高质量就业、实现创新强国、教育强国的重要因素,也是我们需要重视和研究的课题。当前,我国非常重视和支持的创新创业教育并且取得了不错的成绩,但仍存在氛围不浓厚,意识薄弱;体系不完善,缺乏实践;队伍不合理,质量不高等问题。本文通过探寻党建引领和研究生创新创业教育之间融合的价值和意义,通过注重思想引领,增强研究生创新创业意识;完善实践课程,拓展研究生创新创业教育平台;强化组织保障,提高教师队伍教育质量等路径探寻解决以上问题的初步方法,以实现提升研究生创新创业水平,开创研究生创新创业教育新局面。

饥饿及恢复投喂对鱼免幼鱼生长、耗氧率和排氨率的影响

在水温(12±1)℃和盐度24.3±0.61条件下,研究了饥饿及恢复投喂对鱼免幼鱼生长、耗氧率和排氨率的影响。实验设置饥饿5、10、15 d及连续饥饿4个水平,并设正常投饵对照组,各组饥饿结束后马上恢复正常投饵,整个实验历时30 d,在实验前、饥饿结束时和实验结束时分别测定鱼免幼鱼全长、体重、耗氧率和排氨率。结果表明:鱼免幼鱼在饥饿状况下存活时间23 d。实验结束时,饥饿5 d和10 d处理组鱼免幼鱼全长和体重明显高于投喂对照组(P<0.05)。在饥饿期间,连续饥饿组鱼免幼鱼的耗氧率先下降又上升;排氨率前期显著升高,5 d后达峰值,然后逐步下降;鱼免幼鱼的O∶N比值先下降,10 d后达谷值,然后不断升高,20 d后迅速升高到30.347。饥饿结束时,各饥饿组与投喂对照组耗氧率和排氨率差异显著(P<0.05)。实验结束时,鱼免幼鱼耗氧率除饥饿5 d和10 d组差异不显著外,其它各组间差异显著P<0.05);排氨率除投喂对照组和饥饿15 d组差异不显著外,各组间差异显著(P<0.05)。饥饿结束时和实验结束时O∶N比值差异显著。可见,饥饿后恢复投喂的鱼免幼鱼具有补偿生长能力。

论信息技术在招生考试工作中的应用

文章从信息技术应用推进考试管理工作现代化发展、信息技术推进招生考试工作实现信息化管理、信息技术是招生考试信息化的技术保证几方面,研究信息技术在招生考试工作中的应用。

美国高校本科生法治教育路径分析

美国高校的法治教育是面向本科生实施的通识教育而非专业教育,在引导学生领会法律精神和原则、培养学生法治思维能力、帮助学生更好地应对社会生活中发挥了重要作用。其主要路径包括:课程教学层面,以开设法治类新生研讨课和与专业教育相关的法治类课程为主要形式;学生管理层面,校内管理规章依法而建,大学严格依照法定的权限和法定程序管理学生;学生服务层面,大学向学生提供诸如法律咨询、安全保卫、身心健康维护、性侵预防与应对的专业化法治服务;法治实践层面,美国高校确认和保护学生参与校内立法、管理、监督和自治活动。