学习者知识结构测试系统的设计与实现

以知识空间理论为指导,设计并实现了学习者知识结构测试系统.该系统根据学生的答题情况,能够测试出学生掌握的知识结构,并给出教师或专家分析的知识结构与学生掌握的知识结构对比图,使学生能够了解自己学习中的薄弱环节,以便有针对性地改进学习.另一方面,教师可以设计出适合学生特定情况的方案,有针对性地开展教学,在一定意义上实现了"因材施教".系统开发完成后进行了一定量的检测,验证了系统的可行性.

以360度评估为主的综合评估是保证住院医师规范化培训质量的关键

目的本研究旨在探索以360度评估为主的综合评估在住院医师规范化培训中的应用价值,为提高住院医师规范化培训质量、推广有效的临床教学评估手段提供依据。方法运用中国医师协会360度评估系统对武汉普爱中美全科项目住院医师、临床师资进行评估,收集分析了自2017年以来共计20个月的数据资料。结果360度评估耗时短,超过87%的带教医师在10 min内即可完成一份评估问卷,接受度高;非医学知识类临床胜任力的评估在全部评分中的比重占近2/3且对医学知识的评价与执业医师考试结果显示出正相关;根据住院医师的反馈,带教医师教学能力的10个指标上普遍有所提高。结论360度评估可操作性好,实现了对多方面核心胜任力的全方位覆盖,体现了系统的“保底”而非“拔优”的特点和纠偏功能,对师资带教水平及培训基地教学质量能够起到监督和促进作用。以360度评估为主的综合评估体系对提高和保障住培质量有重要意义。