“走班式”区域活动评价策略初探——以中信第二实验幼儿园为例

评价在幼儿园的各类教学活动中有着重要作用。观察后的评价结果对幼儿的行为、情绪有直接的影响。幼儿是独立的个体,TA们的发展具有动态性,不能用固定的评价指标去量化,以个别化、发展性评价为主,鼓励教师从关注结果关注每个孩子的发展,以真正挖掘每个孩子的潜力,促进幼儿富有个性、开朗、情商力等方面的提升。

小学劳动技术特色课程的创新开发与实践

劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。劳动教育是小学综合实践的重要组成部分。本文主要针对小学劳动劳动课程课题选择、创新开发与实践进行一定探讨。