西部大开发与宁夏教育的战略抉择

宁夏要在西部大开发中实现社会快速发展和经济腾飞 ,需要以教育改革和发展为突破口。为此 ,要稳步推进高等教育的改革 ,大力发展基础教育 ,继续抓好民族教育 ,并采取有力措施 ,建设一支高素质的师资队伍 。

宁夏教育信息化指标体系建设构想

在对国内外教育信息化发展进行综述的基础上 ,构想宁夏教育信息化的指标体系建设应从基础设施、信息资源、教育网站、应用系统、远程教育、信息教育、人才队伍、组织机构、经费投入几个方面来考虑。力求建立一套科学完整的指标体系 ,以便对宁夏教育信息化水平进行测度和评价 ,为制定教育发展政策提供信息及决策依据。

大力推进九年义务教育的普及

大力推进九年义务教育的普及省教委普教处李生金各级政府要认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则，以积极进取的精神，从本地区的实际出发，把普及九年义务教育的目标落到实处。要建立检查、监督和奖惩制度，确保义务教育法的贯彻执行。──《中国教育改...

一点点靠近,一点点改变——支教生活的苦与乐

支教之前,我是做了很多思想准备的,路途的遥远,环境的艰辛,学生的反应,甚至与同事的相处,等等。但一年下来,还是有很多出乎意料的地方,当然,也收获了许许多多财富。期间,让我感受最深刻的就是我和学生的改变,我在生活方式上朝他们走去,而在学习方法上,他们则慢慢向我靠拢。

试论就业体制转轨对宁南山区广大群众教育投资心理的冲击

因为贫困，宁南山区闻名遐迩。如果地域的封闭、经济的匮乏是它贫困落后的客观原因，那么，观念的保守、落后则可归咎为它贫穷落后的主观原因。宁南山区脱贫致富的关键在于解放思想，而解放思想的关键又在于大力普及科学文化知识。

适应城市化建设需求 提供优质教育服务

城市是经济、社会、文化发展的产物，是一定规模的人口和经济要素的集聚，城市化的程度决定着一个地区区域经济的发展水平。在宁夏回族自治区党委九届二次全委会上，自治区党委书记陈建国指出：“推进城市化的根本目的，就是要使全体国民享受现代化城市的一切文明成果并实现生活方式、生活观念、文化教育素质的转变，真正实现城镇和农村人民群众的共同富裕、共同发展、共同进步。

改革宁夏财政教育投入的若干建议

教育是立国之本。改革开放以来。随着“科教兴宁”战略的实施。宁夏的教育事业得到了快速发展，但也显现出了一些问题。本文就宁夏财政教育投入情况进行分析，对加强和改进财政教育支出谈几点认识。

在部属高校工作会议上的讲话

我们这次会议主要是学习、贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，根据决定的要求和我们的具体情况，讨论研究属高等院校在“七五”期间的工作目标和任务，组织好交通高等教育体制改革的“施工”，更好地为我国公路、水运现代化建设服务。

小学数学教材简介

义务教育小学数学教材新系列有两种,一种是供五年制小学用的,一种是供六年制小学用的。每一种教材系列都包括教科书,学生练习册,教师教学用书,教学挂图,学生操作用具,学生课外读物 一、关于教科书和练习册 (一)编写指导思想:这两套小学数学教科书和练习册是根据国家教委颁布的《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,在总结现行小学数学教材使用经验,以及全国部分学校几年来的改革实验经验的基础上编写的。编写这两套教科书和练习册的指导思想是:以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为基本指导思想,以现代教学论和心理学为依据,正确处理需要与可能、数学学科特点与儿童认识特点,教与学,掌握知识与发展能力、智育与德育、共同要求与因材施教。

试谈修辞教学的现状及其改进

目前在语文课的修辞教学中存在两个问题:一是把修辞教学的内容局限在修辞格教学的狭小天地里,只注重学生机械地辨认修辞格,用这种形式主义的做法取代生动活泼的语言实践活动.正如章熊先生指出的:“现在的修辞教学,只剩下了修辞格,消极修辞不见了,把传统的修辞学砍掉了一半.就辞格而言,教学中又往往也是死抠概念,条分缕析,脱离语境,成为学生沉重负担中的一个组成部分.”(《高考之后话高考》)二是忽视语言在具体运用中的千变万化,不注意引导学生辨向析句,常常用定式化的东西排除大量活生生的语言,以致影响到学生口语和写作能力的提高.

生物课堂教学如何吸引和保持学生的注意力

生物课堂教学,怎样做才能吸引和保持学生的注意力,这是教师们经常探讨的话题.笔者经多年的生物教学实践,认为应该做到以下几点:

义务教育小学语文教材编写说明

根据义务教育教学计划和小学语文教学大纲(初审稿)编写的五年制和六年制小学语文教材,是以教科书为基础的系列化教材.这两套教材最终达到的小学阶段的教学要求是一致的,编写体系也是一致的.第一册教学内容和教学要求相同,从第二册开始,教学内容和教学要求有所不同.自1990年秋季开始,在全国29个省、市、自治区试验点进行试教.1992年4月,在试教的基础上,第一、二册教科书经全国教材审查委员会审查通过,1993年秋季开始供全国城乡实施义务教育的小学选用.为了使教师了解教材编写意图,现就指导思想及有关的几个问题说明如下.

着眼于素质培养,大面积提高教学质量(续)——对《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的几点认识

三、保留现行大纲的优点,吸收教学改革的新鲜经验,在继承的基础上有所前进义务教育大纲认真总结历史经验,注意吸收历次大纲,特别是现行大纲的优点,许多提法是和现行大纲一致的,体现了继承性.同时,语文教学在发展,这个大纲认真研究了近年来语文教学改革的情况,有意识地将教改中比较成功的新鲜经验加以概括,加以吸收,以便进一步端正教学的指导思想,促进教学改革的不断深化和教学质量的稳步提高.这些经验主要有:

九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲的制订

今年秋季小学、初中从起始年级开始全面实施九年义务教育课程方案,使用义务教育教材.在初中数学教学中,如何把握和贯彻新大纲的精神,这对广大的数学教师来说至关重要.为了帮助广大的初中数学教师更好地理解掌握新大纲,我们特约了人民教育出版社初中数学室编审、课程教材研究所教授蔡上鹤同志为我刊撰写了这篇文章.从该文所阐述的新大纲的制订过程,读者可以从多方面受益.