略论印度高科技人才培养战略

独立后,为促进社会经济发展,印度非常重视科技进步,特别是高科技进步。为促进科技特别是高新技术进步,长期以来,印度政府非常重视人才在高科技发展中的地位和作用,加强科技人才培养,逐渐形成颇具特色的高科技人才培养战略。为了适应科技特别是高科技发展对人才需要的变化,印度还积极地调整科技人才培养战略。

印度历届政府领导人对高科技发展的认识

独立后,在发展科技、依靠科技强国方面,印度历届政府超越政党派别和政治见解,具有极为强烈的共识和雄心。印度历届政府领导人都充分意识到科技特别是高新科技在社会经济发展中的作用,都重视科技特别是高科技发展,都坚持不懈地发展科技特别是高科技。经过60多年的艰苦努力,印度在原子科技、空间科技、信息科技、生物科技和海洋科技等高科技领域取得了举世瞩目的成就。因此,科技特别是高科技发展,与历届印度政府对科技的认识及发展高科技的雄心壮志分不开。

20世纪50年代中国农村扫盲运动的特点

新中国成立之初,面对全面崩溃的经济和紧张的国际局势,中国共产党及其政府迫切要求提高广大农民的文化水平。通过健全扫盲教育制度、推行弹性的扫盲机制等措施,在整个50年代,中国农村掀起了一场轰轰烈烈的扫盲运动,凸现了重视对农村干部和妇女的教育、采取灵活的教学机制及整个运动过程非均衡发展等特点。

德国开展新一轮扫盲运动

值国际扫盲日之际，德国联邦教研部国务秘书卡腾胡森在柏林出席了“我要学书写”(www．ich—will—schreiben—lernen．de)网站的开通仪式。该网站是由联邦教研部直接资助的用于帮助读写困难者学习的一个网络项目。

印度的扫盲运动

什么是现代国家的国民?我们会想到国家赋予他们公民权利,他们对国家承担公民义务,也就是说,现代国民应有能力掌握现代知识与技能,所以,识字率成为衡量一个国家发展水平的一个指针。可是,大部分第三世界国家,奋力扫盲却依然徒劳;国民的“落后”被看成为既是国家落后的结果,也是国家落后的原因。