乌兹别克斯坦教育开支中国家拨款超过80％

联合国开发计划署不久前发布了题为《乌兹别克斯坦的教育：供求平衡》的报告，该报告主要是有关教育问题的，分析了教育同人的发展之间的关系。

乌兹别克斯坦教育改革

教育作为人类发展的重要组成内容之一,对社会、经济、政治、人文等一系列问题产生着一定的影响。乌兹别克斯坦向市场经济的过渡,全球经济一体化进程的加快,以及新技术的迅速发展,提出了提高教育质量的任务。20世纪90年代初,乌兹别克斯坦开始着手进行教育体制改革。现在,不仅该国的教育形式发生了根本性的变化,其实质也发生了根本性的改变。笔者主要从乌兹别克斯坦教育改革的四个阶段入手,浅谈其教育改革。

乌兹别克斯坦的社会学调查和教育改革

独立以后的这些年间,乌兹别克斯坦的教育制度发生了很大的变革。体制改革和教育的多样化使政策的背景变得更加复杂,而且恰逢经济转型使进入劳工市场的条件发生重大改变。这样就迫切需要为制定有效和开明的政策而提供相关和实用的社会科学信息——尽管调查方式上的和实际的困难增加了。在这方面,青年人的就业和失业问题尤为重要,特别是在经济转型和教育体制改革的背景之下。本文综述了乌兹别克斯坦有关教育的社会科学调查的状况,报告了对过去10年改革的结果和今后政策方向所进行的一项调查。该项调查表明在乌兹别克斯坦,整个社会对教育——特别是高等教育——价值的认识普遍有所提高;调查本身也确实对这种认识的提高做出了直接的贡献。作为政策改革和其他因素的结果,教育体制和年轻人就业状况都得到了改善。不过,鉴于问题的复杂性和快速变化的背景条件,任何一种评估都不会是盖棺论定。此外,还有很多领域仍然没有得到充分的调查,尤其是初期教育及培训与终身教育的关系方面,我们需要进一步的调查,而将乌兹别克斯坦的调查与教育政策更好地整合在一起。