CBL在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的探讨

目的:探讨CBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的应用,进一步提升耳鼻咽喉实习教学效果。方法:将在我科实习的两个年级的学生随机分成CBL教学组(实验组)和传统模式教学组(对照组),比较两组之间的理论知识成绩和案例分析成绩,并分析教学总体效果。结果:CBL教学组学生对CBL教学模式的总体满意度和对教师满意度较高,在案例分析和理论知识的成绩上均高于传统模式教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL模式能调动学生的积极性,帮助学生尽快适应临床工作环境,使得学生更易掌握实习教学内容,教学效果良好。

浅谈音乐活动对幼儿成长的重要性

音乐是幼儿园教育不可缺少的课程，它是一种能代表、反映人类内心情感的艺术；反映人们的社会生活。音乐能时刻影响着人们的喜怒哀乐，是表达我们内心的另一种“语言”。从禄培尔所创办的第一间幼儿园中，就以音乐为主要的教育理念；儿童教育家陈鹤琴也指出“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能”爱因斯坦曾说过“没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。”由此可见早期的幼儿音乐教育是多么的重要。

幼儿线画教学初探与实践

幼儿绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。幼儿绘画主要是”形”和”色彩”两大部分组成，而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础，因此，我们老师在班里打破了幼儿习惯的以色彩为主的绘画教学，大胆尝试了幼儿的线画教学，让幼儿通过线塑造形，以培养幼儿绘画能力。在绘画教学中我们采用了多种形式培养幼儿线画的，兴趣，使幼儿从简单的线过渡到复杂的线，从单一的构图到丰富的画面，由不敢动笔到大胆构图，孩子在我们老师的培养下，线画水平有了很大的提高。当然，在幼儿的线厕教学中，我们也遇到了一些问题，在教学上也只是一种全新的尝试，我们老师也是在不断的探索中逐步吸取经验以改进线画教学。因此，撰写这篇文章，目的是与大家共同探讨我们的线画教学。

提升幼儿语言表达能力方法谈

语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学习之于孩子的成长是如此重要，对我们幼儿教师而言，如何帮助和推动孩子的语言学习，就成了我们工作的重中之重。结合我们的工作实践谈几点不成熟的做法与大家共同探讨。

浅谈足球游戏教学对幼儿的益处

幼儿教育作为启蒙阶段教育具有不可替代性,游戏则是对幼儿开展教育的最佳方式.将足球引入幼儿教育能够促进幼儿体智能协调发育,有益于身心健康,还可以构建家长与幼儿园与幼儿之间的三方联系体系,为幼儿提供团队合作的机会和社会交往的平台.文章分析了引入幼儿足球教育和现阶段幼儿教育的特点之后,阐述了用游戏作为主线贯穿幼儿园足球教育的重要意义,以及让家长接受幼儿足球教育理念,赋予这一意义更具体的内容.福禄贝尔提出“儿童-游戏”的学前教育主张,这一观念自始至终影响着幼儿园教育理念,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中更是明确总结尊重幼儿的学习方式和学习特点,以游戏为主,切忌揠苗助长,走急功近利的应试教育老路.纵观各项体育运动,足球作为其中一颗闪亮明珠,同样闪耀着教育属性的光芒.足球运动在中国群众基础广泛,受众面广,不仅可以增强体质,促进幼儿身体素质全面发展,建立起幼儿运动兴趣、运动习惯延续一生.幼儿园足球教育集德智体美劳于一体,于幼儿教育相辅相成,具有独特价值.