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读《学前儿童数学学习与发展核心经验》 被引量:3
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作者 虞静 《早期教育(幼教·教育教学)》 2015年第12期17-17,共1页
当前领域教学知识(PCK)的研究十分红火,《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书呈现的是数学领域教学知识(PCK)研究的结果。本书由华东师范大学学前教育系黄瑾教授和陕西学前师范学院田方老师共同主编,南京师范大学出版社2015年出... 当前领域教学知识(PCK)的研究十分红火,《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书呈现的是数学领域教学知识(PCK)研究的结果。本书由华东师范大学学前教育系黄瑾教授和陕西学前师范学院田方老师共同主编,南京师范大学出版社2015年出版。该书从"集合与模式""数与运算""比较与测量""几何与空间"四大方面的数学主题入手, 展开更多
关键词 学前儿童 数符 教学知识 黄瑾 空间方位 儿童行为
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读《幼儿数学核心概念:教什么? 怎么教?》
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作者 刘雪 《早期教育(幼教·教育教学)》 2015年第12期17-17,共1页
美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,历时七年,研究出幼儿数学核心概念,以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明,以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。那么... 美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,历时七年,研究出幼儿数学核心概念,以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明,以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。那么,有哪些核心概念?在2015年6月由南京师范大学出版社出版的《幼儿数学核心概念:教什么?怎么教?》一书中,详细地列出了美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,在梳理并实践后提出的幼儿数学学习的26条核心概念,其中涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、 展开更多
关键词 幼儿数学 数学教育研究 幼儿教师 儿童发展 效果检验 埃里克森 指导教师 研究成果 空间关系 数据分析
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