浅谈高校美术教育中的手工课堂教学

在学前教育中,手工作为一种培养创新意识、设计思维、动手制作能力的教育活动,对于促使儿童手脑的灵活性,促进儿童创造能力达到较完善的程度,以及提高未来创造发明与美化生活等方面的基本素质,具有重要意义。幼儿师范手工课堂要创新,就要做好拓展教学内容、拓展教学方法、拓展课堂评价的工作。

高职院校学前教育专业儿歌教学存在的问题及对策

高职院校学前教育专业的儿歌教学存在教学目标定位不准、教学方法难以激发学生的学习兴趣、教师专业素养不高等问题,原因在于高职院校儿童文学课教师对儿童文学课的特殊性认识不够、对学前教育专业的独特性认识不足,以及自身专业素养不高。为了解决上述问题,儿童文学课教师应该采取以下策略改进儿歌教学:完善教学目标,拓展教学内容;创新教学方式,培养学习兴趣;提高专业素养,改进儿歌教学。

以岗位需求为导向的学前教育专业手工教学改革

高校学前教育专业承担着向学前教育机构输送合格师资的重要任务,是学前教育事业发展的推动力量之一。该专业手工课程培养学生职业技能和创新意识,是学前教育专业人才培养的重要组成部分。

民间美术在学前教育专业教学中的实践探究

民间美术是我国传统文化形式,也是群众遗留下的艺术瑰宝,借用民间美术可以发挥出教育作用。在学前教育专业教学中,民间美术可以更好地培养幼儿的思维能力和动手能力,实现二者的融合具有现实意义。本文对民间美术在学前教育专业美术教学中存在的问题进行分析,最后分析如何在学前教育专业美术教学中利用民间美术开展教学实践,希望可以促进学前教育工作的开展。

高职学前美术教育中如何提高学生的创新能力研究

随着新课程标准的改革,培养学生的创新能力成为教师的重要任务。该文通过分析教学现状,研究如何采取有效措施切实提高学生的创新能力。

甲骨文与幼专美术课堂有效融合的实践研究

该文探索如何使美术课堂走出校园,融入社会和生活,以地方特色文化资源——甲骨文和高专学前教育专业美术教学的融合作为研究的切入点,尝试打破以往专业美术教学模式重技能训练、轻文化修养的教学思路,并为甲骨文的保护、传承和发展提供参考。

高职专业技能课程教学质量提高的策略研究——以学前教育专业《美工制作》课程改革为例

高等职业教育教学质量的提高越来越受到大家的重视。高职专业技能课程的教学质量直接关系到高职教育的成败,也是高职专业建设中越来越受到关注的研究课题。要充分认识分别来自于教师与学生方面的不利因素阻碍了专业技能课程教学质量的提高,并通过科学制订教学计划、设计教学组织形式、提高学生学习兴趣、充分利用教学资源、重视作业设计环节、严肃考试考核环节等教学策略来实现专业技能课程教学质量提高的新突破。