甲骨文进校园的实践研究——以幼儿园玩教具设计课程为例

在实施甲骨文进校园的教学改革过程中,该文作者发现了一些问题,提出要重视发掘和利用地方历史文化资源。教师要具备较高的本土文化素养,运用案例教学法将甲骨文融入教学案例,开展校内课程成果汇报活动,推进甲骨文进高校的实践,开展园所实习、见习,落实甲骨文进幼儿园的进程等相关对策,以在教学中推进、落实甲骨文进校园的实践。

我国儿童玩教具创新人才培养变革与启示——基于儿童学习与发展视角

调查了我国学前教育专业及玩教具设计专业玩教具创新人才培养的现状。研究发现,我国玩教具人才培养存在研发力量薄弱、课程设置不合理、知识与能力脱节等问题。基于"儿童学习与发展"视角,提出我国玩教具创新人才培养的建议:(1)精准办学定位,符合时代要求;(2)构建以"儿童学习与发展"为主线的课程体系;(3)整合多方资源,打造"产学研"新模式;(4)创新研究方法,运用教育数据挖掘技术对幼儿行为进行抓取与分析,为玩具创新设计提供科学依据。