新升本高校学生学习成绩的影响因素分析——自学生的角度看问题

利用问卷调查、统计分析方法从学生认知的角度对学习成绩的影响因素进行了因子分析,共提取出了5个公因子,包括教师综合素质、学校的整体氛围、学生的学习态度、学校的硬件设施以及学生的智力,其方差贡献率分别为25.9%、17.9%、17.6%、17.0%和16.8%。这一结果表明,在学生看来,其学习成绩受多方面因素的制约,但以教师综合素质最为重要,这些因素普遍与高校扩招及新升本有关;同时说明,新升本高校建设中应对软环境予以高度重视。

家园合作存在的问题及策略

家园合作已成为学前教育事业发展的重要组成部分,本文主要从家长的角度出发,探讨在新的教育理念指导下,家园合作过程中存在的主要问题及解决策略。

鄂尔多斯伊克昭幼儿园奥尔夫教学法应用调查研究

笔者通过问卷调查和访谈的方式,对奥尔夫音乐教学在鄂尔多斯市伊克昭幼儿园的实施情况进行调查和访问。结果显示,该幼儿园在奥应用尔夫音乐教学法的过程中存在一些问题。本文旨在奥尔夫音乐教育体系研究的基础上,探讨奥尔夫儿童音乐教育在实际应用过程中存在的问题,并提出了相应对策。

托幼一体化早期教育模式优势探析——以克拉玛依市克拉玛依区中心幼儿园早教试点基地为例

克拉玛依"早教试点基地"是依托公立幼儿园先进的管理经验、高素质的教师资源、丰厚的硬件资源和强大的社会资源建立的托幼一体化早期教育模式,为有效推动早期教育、拓展早期教育领域提供了可借鉴、可推广的范例。