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美国学前教育质量评级与促进系统评介
被引量:
27
1
作者
刘昊
王芳
冯晓霞
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期72-75,共4页
以州政府为主体施行质量评级与促进系统,是美国保障和提升学前教育质量的一项新举措,其目的在于通过评级以及一系列专业支持和财政刺激措施,促进幼教机构提升教育质量,同时增加幼教机构质量信息对家长的透明度,提高家长的辨别和选择能...
以州政府为主体施行质量评级与促进系统,是美国保障和提升学前教育质量的一项新举措,其目的在于通过评级以及一系列专业支持和财政刺激措施,促进幼教机构提升教育质量,同时增加幼教机构质量信息对家长的透明度,提高家长的辨别和选择能力。它的运行方式呈现出市场化的理念,在质量评估内容上表现出全面化、细致化的趋向。该系统在价值取向、评估内容、运行理念3个方面对我国学前教育质量保障体系的建设具有借鉴意义。
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关键词
美国
学前教育
质量保障
质量评级与促进系统
原文传递
题名
美国学前教育质量评级与促进系统评介
被引量:
27
1
作者
刘昊
王芳
冯晓霞
机构
北京师范大学学前教育系
青岛大学师范学院学前教育系
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期72-75,共4页
文摘
以州政府为主体施行质量评级与促进系统,是美国保障和提升学前教育质量的一项新举措,其目的在于通过评级以及一系列专业支持和财政刺激措施,促进幼教机构提升教育质量,同时增加幼教机构质量信息对家长的透明度,提高家长的辨别和选择能力。它的运行方式呈现出市场化的理念,在质量评估内容上表现出全面化、细致化的趋向。该系统在价值取向、评估内容、运行理念3个方面对我国学前教育质量保障体系的建设具有借鉴意义。
关键词
美国
学前教育
质量保障
质量评级与促进系统
Keywords
America
Early Childhood Education
Quality Assurance
Quality Rating and Improvement System
分类号
G619.371.2 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国学前教育质量评级与促进系统评介
刘昊
王芳
冯晓霞
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
27
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