意大利儿童友好理念的实践举措及启示

意大利儿童友好理念的实践举措主要体现在以下几个方面:儿童友好城市是意大利儿童友好理念的集中体现;早期教育机构及公益组织是意大利实行儿童友好理念的主要载体;儿童的“关系网络”凸显了意大利儿童友好理念的重要特色;瑞吉欧教育体系凝聚着意大利儿童友好理念的教育结晶;全纳教育展现了意大利儿童友好理念的覆盖范围。

跨文化视域下中日幼儿园教师心理状态语言使用的比较研究

本研究采用语料分析法对中国和日本各12名幼儿园教师在30分钟自由游戏片段中产生的8453条小句进行分析。研究发现,在自由游戏的师幼互动中,日本幼儿园教师使用更多的心理状态语言。在语言类型上,中国幼儿园教师使用认知类心理状态语言的频率更高,而日本幼儿园教师使用意愿类和情绪类心理状态语言的频率更高。此外,中日幼儿园教师与不同年龄段幼儿(4岁以上和4岁以下)互动时心理状态语言的运用也呈现不同特征。基于此,本研究提出相关教育建议。

我国与经合组织国家幼儿学习环境质量的比较——基于31篇国际研究文献的元分析

本研究对2010年至今我国和经合组织国家使用幼儿学习环境评量表的31篇研究文献中的2570个样本进行元分析。结果显示,我国与经合组织国家的幼儿学习环境质量在总体以及互动、语言一推理、课程结构等分维度上存在显著差异。