浅议小学语文教学中语言艺术的实践策略

语文一门语言艺术,它的主要功能就是以培养提高学生的语言能力为核心,语言艺术在语文教学中的运用,能够提高小学生的学习兴趣,从而活跃课堂气氛,提高学习效果。因此小学语文的教学中,我们教师就要严格规范自己的课堂语言,同时更要使自己的语言生动形象,富有艺术性,以便于小学生能够更好的学习语言,提高语言运用能力,增强理解能力,提升审美水平。

良好的师德是哺育一代新人成长的根本——学习教师法、教师职业道德的体会

职业不同,角色有异,其职业道德也各有特色。小学教师从事着"传道、授业、解惑"的特殊角色,不仅对小学生的知识、技能具有直接传授功能,还承担着培养、塑造小学生思想品德的任务,若无爱岗敬业的精神和具备良好的师德风范,是难以担此重任的。因此,师德是人类开化之母,是人类伦理道德的社会化凝聚与升华,是哺养一代代社会新人健康成长的根本。那么小学教师的师德素养应从那些方面去增强呢?我认为以下几个方面是必不可少的。一、明确职业角色,教书育人,为人师表 "学高为师,身正为范"的"亲师性,向师性"

新课程小学语文课堂教学改革之我见

实施新课程,我们走进了新课程小学语文教学,不得不去探索给孩子们一个什么样的课堂,如何构建教学以真的精彩。我以个人实践谈谈小学语文课堂教学教学方法创新,与同仁共勉,不妥之处请指正。一、给学生一个“情感的课堂”1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

高效课堂中如何培养学生学习美术的兴趣和课堂动手能力

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。小学美术新课标基本理论告诉我们要积极培养学生学习美术的兴趣和课堂的动手能力。美术课应充分发挥美术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣和课堂的动手能力。因此,可从以下几个方面来激发和培养学生兴趣何课堂的动手能力:教学语言富有艺术性、运用精彩的电子白板和课件。一、以精彩的语言来激发学生兴趣教学活动精彩的语言技巧,可以使课堂气氛生动活泼,教师讲得津津有味,学生听得兴致勃勃。一个优秀的美术教师,应该具有驾权语言的高超技能:亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、强弱适当的音量。使教学活动给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激,为教学增辉添彩。1、准确简练所谓准确,就是用最确切、恰当的词语和句子表述讲述内容,使之准确无误地反映客观事物本身的意义。教学语言是知识信息的载体,它离不开知识性这一原则。只有饱含知识的教学语言,才能使学生获取知识。因此它要求教师自身对知识的掌握要准确,表达更要准确,如果用词不当,逻辑混乱,讲话语法不规范,就会造成语无伦次,从而影响知识信息的有效传递。所谓简练,就是在教学中用最经济的语言表达准确的教学内容。只有这样,才能保证在规定时间内完成教学任务,增强知识传授的透明度。由于教材内容繁多,教师不能被点滴零碎的知识牵着鼻子走,这也讲,那也抓,而要讲其所当讲,讲在点子上,紧扣教学目的,抓点带面。

如何提高小学数学教学质量

提高学生综合素质和教学质量是当今教育改革和发展的方向。而小学数学作为小学教学的重要学科之一,在当今的教育改革潮流中如何提高教学质量呢?这是许多小学数学教师感到困惑,甚至是棘手的一个问题,也是我们每一个小学数学教师都值得深刻思考和努力探究的问题。现在我就我从事了二十多年的小学数学教学,所获得的一些教学经验,浅谈一下我的建议,希望对各位同仁有所帮助。

微课在小学英语自主学习中的运用研究

微课是一种以视频为主的新型教学模式,随着当下信息技术的不断进步,微课在教学领域当中的应用变得越来越广泛。本文简要分析微课在小学英语自主学习中发挥的作用,并探究如何将微课应用于小学英语自主学习当中。

探究小学数学课堂教学中微课资源的应用

微课教学模式在小学数学教学中的应用为课堂教学质量的提升提供了重要的支撑力,对于教学模式的创新应用也是教学改革的重点工作。在微课教学模式下,信息技术在教学中的应用优势得到了集中的体现,其中微课视频以其短小精悍、生动形象、灵活性和针对性强的特点极大的促进了小学数学课堂教学质量的提升。传统的小学数学课堂教学中,小学生受到思维发展特点的局限,对于数学学科的学习存在很大的困难,并且存在注意力不集中的问题,而对于微课资源的合理应用能够在很大程度上促进学生注意力的提升,并且能够有效地突破教学重难点,实现具有针对性的个性化教学目标。基于此,笔者试在文章中对微课资源在小学数学教学中的应用方法进行探究,旨在为广大小学数学教学工作者提供一定的参考,以促进微课教学模式在小学数学教学中的高效应用。

妙用实验激发兴趣

科学探究是科学学习的核心,而科学实验是探究的载体。在小学科学课中,有很多的内容是让学生动手做实验,在试验中探究学习,获得新知。在教学中,教师应该根据课堂需要,灵活适时地利用科学实验:课前导入引进实验,能高效地引领学生进入课堂;课中设计一些实验,可以是教师演示,更多地应该是引导学生亲手操作,近距离地接触科学,感受科学的魅力;课后布置实验操作,可以有效地巩固旧知。只有让学生体验了,才能激发出他们对科学的兴趣,形成探究的能力。

以课为媒 触动学生心灵——探在小学数学教学中德育渗透的有效途径

教师在教学学科知识的前提下要兼顾学生的综合素养的提升,要让大部分的学生能在学习数学学科的同时锻炼其学习数学的信心、解题的坚持和攻克难题时的毅力的培养。文章从生活中的数学,实践中的数学,课堂中的数学和数学活动的实践等方面进行对学生德育的渗透进行了阐述。

浅谈如何构建趣味性数学课堂

小学生天性好玩爱动，缺乏自制力，课堂上的有意注意时间较短，很容易受到外界的影响而转移学习的注意力。小学数学内容比较抽象、枯燥，学生学习起来有一定的难度，而且以往的小学数学教学模式单一，学生更提不起学习兴趣。因此，提高小学数学课堂教学效率，教学需要打造趣味化的数学课堂，使学生在欢乐的气氛中愉悦的学习、思考和探索，进而体会到数学学习的乐趣。

小学语文生成性教学的有效性研究

随着教育教学制度的不断改进,教学模式也发生了很大改变,如今人性化的教学模式备受人们关注。教学不单单是只看教学结果,完成教学目标就行了,如今是动态地观察教学的各个方面,特别是教学过程,要求师生之间默契配合。因此,生成性教学成为新课标下主要的教学方式。本文主要分析和探讨了小学语文生成性教学的有效性。

探究当下如何提升小学生语文习作水平

习作教学的水平高低在学科教育上或是在学生今后生活的发展上都有着重要的作用,它的好坏也决定了学生今后语言组织能力等方面的优劣,文章就如何有效提高学生的习作水平展开了分析。

论小学数学的教学优化策略

随着教育改革的推进,传统的小学数学教学已经满足不了学生在课堂上对知识的吸收,学生的实践能力和创新精神,变得越来越重要,特别是对于小学生来说,需要从小就培养这些能力。数学是贴近我们的生活的,在小学数学课堂教学中融入生活中数学知识,能够极大地活跃课堂气氛,提高小学生学习主动性,从而达到培养学生不仅在课堂上能学好教材知识,也能在生活中把所学变成所得。小学数学是刚开始步入数学学习的起点,如果学好了,对于学生以后的生活甚至个人发展都是极其重要的。

小学数学教学中创设问题情境的策略

数学是教学体系中的重要教学科目,在新时期背景下,对小学数学教学更是提出了更高的要求,需要相关教学工作者在实际教学过程中创设问题情境,通过问题情境的创设激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力、思考能力,真正实现小学数学教学目标。因此,本篇文章主要针对小学数学教学中创设有效问题情境进行相应的探究,以期通过问题情境的构建,不断优化小学数学教学效果。

小学数学课改呼吁作业新设计

在教学当中，作业是不可缺少的一部分，可以说，教师所布置的作业质量，以及学生完成作业的情况都会对学生的学习效果带来极大的影响，更会影响到教学成果。新课改中明确表示，教师在教学当中应该重视学生的主体地位，将以往的考试成绩评判学生成绩好坏的教学理念进行相应的改善，更要将素质教育作为主要教学任务，在这样的教学背景下，小学数学作业设计也应该发生变化。本文针对小学数学课改呼吁作业新设计进行了论述，希望对我国小学数学教学事业的发展带来一定的参考价值。

小学中年级体育教学中渗透德育教育探究

在小学体育新课标中强调,开展小学体育教学,既要注重培养学生的身体素质,又要重视培养学生的思想品德。在小学中年级体育教学中渗透德育教育有着天然的优越条件,对提升小学生德育教育有效性有着重要作用。

让“做数学”做出精彩

陶行知先生提出“教学做合一”，新课程倡导“生本教育”。文章结合小学数学低年级的教学案例，从开展探究学习、问题教学、注重实践、尝试操作等几个方面，论述小学数学中，让学生“做数学”成为习惯，发展数学思维的主要策略。

浅谈初中语文教学方法与创新意识的培养

随着科技和经济的持续进步,初中语文已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策,其对于初中语文教学提出了全新的标准,要求教师除了需要完成基础知识传授之外,还要对学生的创新意识进行培养。为此,教师理应改进原有的教学模式,在实际授课过程中培养学生的创新能力,进而提升其综合水平。本篇文章将阐述在初中语文教学中培养学生创新意识的方法,并列举相关案例进行详细说明。

科学有效地做好幼儿园保育工作

现阶段的教育工作中,幼儿园保育工作是非常重要的组成部分,同时在基础作用上非常的显著。为了在今后的工作成绩上获得更好的提升,必须坚持在幼儿园保育工作的体系上不断的完善,坚持对各项工作的部署,按照科学、合理的模式来完成,努力推动地方教育的完善,为国家人才培养提供更多的支持与肯定。文章针对科学有效的做好幼儿园保育工作展开讨论,并提出合理化建议。

苏教版小学语文教学方法的探讨

小学语文教学是学生学习语言文字等基础知识,同样也是学生养成良好阅读的开端,优质的小学语文教学可以为学生今后的学习奠定基础。鉴于此,笔者立足于苏教版小学语文教学,对科学的、有效的小学语文教学方法做了较为深入的探究。